很開心得知貞宜老師獲得台北市優良特教人員金質獎！我也沾光😊謹以此文鼓勵辛苦的特教老師們，也讓困境中的媽媽們有希望～
《我寫的推薦文》
非常榮幸向台北市優良特教人員評審們，誠摯推薦建國中學劉貞宜老師。她真的是改變孩子命運的天使，讓我相信上天因為心疼特殊兒媽媽們的辛苦，所以創造了特教老師。
劉老師陪伴我和孩子度過最艱難、最無助的時期，為我們分憂解勞，一起想辦法，鍥而不捨地在沒有路的地方找路。因為有她這位「神隊友」，孩子的未來才有機會「逆轉勝」。
以下簡述劉老師幫助我們的歷程：
一、為孩子撐出空間，爭取最大彈性
我的孩子小宇因為選擇性緘默症和社交焦慮症，一踏入校門就石化成雕像一樣，所以無法上學。當現有制度不足以支持他的特殊需求，劉老師始終站在我們這邊，共度難關。
例如，在適性安置面試中，劉老師第一次見到小宇，他全身凍住、低頭不語，劉老師竟然錄取他，並且願意高中三年都擔任他的特教個管老師！
後來，在會考集中式考場，即使單獨一人，小宇也無法動作，劉老師幫忙協調，考場先改到建中又改到原國中，一波三折，創下台灣特教史首例（附錄1）！
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| 圖一 小宇參加校慶，和劉貞宜老師合照 |
二、成為我和孩子對外溝通的橋樑大家對選擇性緘默症較少認識，不太理解孩子好手好腳為何跨不進學校，因此劉老師經常一人面對所有相關人員，以她的專業和經驗，不厭其煩地溝通，讓我和小宇不孤單。
例如，每學期兩次會議中（IEP和自學審查），劉老師總和所有任課老師商量出小宇做得到的評量方式，記得她費盡唇舌才說服體育老師不當掉小宇！
又如，小宇申請大學時，劉老師主動向各科系說明小宇情況，包括調整筆試和口試方式，錄取後又跟大學的個管老師密切聯繫，做好銜接，記得當時老師電話講不停！
三、營造孩子練習的環境，欣賞他每一個微小的進步
雖然小宇當時僵硬、無回應，看似腦性麻痺和重度自閉，但他仍有機會以細微、細微的步伐，逐漸減敏感，慢慢改善（註[1]）。因此劉老師每學期都為小宇一人量身打造「社交技巧」課。
為了方便我帶小宇入校，讓他安心地以自己的步調、自己的路徑做練習，劉老師聯繫警衛、圖書館、化學實驗室等等，請所有相關人員配合。
不管小宇的進步多小、多慢，都感受得到老師的欣賞，支持他持續下去。終於在不斷練習之後，小宇能在化學實驗室寫字，也開始用錄音和人溝通！
四、耐心搞定所有繁瑣細節，作孩子的後盾自學、IEP、入校練習，乃至學測、和大學溝通，更別提小宇高度敏感，每一個微小差異都需控制到剛剛好才行，這一切都是劉老師做了大量幕後工作，才能打通關卡、克服阻力，推動小宇順利前進。
尤其，小宇唯一可以寫字的地點是化學實驗室，但只要發現其他人在場馬上又凍住，無法動作。我們希望「大學入學考試中心」同意將考場設在化學實驗室，而且以視訊遠距監考。
這樣高難度的訴求，當然困難重重。但劉老師從不放棄，經過無數次電話聯繫、文書往返，以及反覆地實地布置、測試、演練，終於把「不可能」變成「可能」，讓小宇完成了考試！
在圖二影片中，可以看到小宇用手撐著桌面、舉步維艱地走到座位，劉老師扮演監考老師，宣讀注意事項，實地練習考試過程。
確定錄取大學之後，小宇需要高三下整個學期都到大學裡練習，才有一絲機會未來能獨立上學。IEP會議上，我太心急、出言不遜，有賴劉老師折衝緩頰，才讓小宇減修高中學分，專心練習適應大學。
時間快轉到現在，小宇自在上學，和愈來愈多同學和教授互動，大學四年級下學期成功在課堂上台口頭報告，他非常享受和人討論以及參加讀書會（附錄2）！
在孩子崎嶇的成長路上，我何其幸運有劉老師相助。在最黑暗的時刻，只要一點星光就能照亮整個夜空，劉老師就是照亮小宇前程的那顆星星！
遇到小宇時，劉老師可能已有二十年以上年資，但她依舊充滿熱誠，勇於承擔新的挑戰！她將特教工作當作人生使命，沒有一天懈怠。
上述說明不到劉老師實際所做萬分之一，我發自內心肯定劉老師值得優良特教人員獎項的殊榮，相信她的故事能啟發和鼓舞所有默默付出、不計回報的特教工作者！
註[1]：參考美琪．強生《選擇性緘默症資源手冊》，以及露絲．佩雷德尼克《選擇性緘默症治療指南：家長、教師和治療師工作手冊》。
《老師的自述》
💟教育理念
陪你哭，陪你笑，陪你度過重重難關
別人拒絕你，別怕，還有我在
只要你願意努力與求助，我一定盡力幫你
尊重生命誕生，珍惜生命相遇，點燃生命火苗，活出生命價值
💟歷程簡述
1. 民國89年主編全國第一本資優教育白皮書
2. 民國89年擔任全國第一個縣市政府成立之臺北市資優教育資源中心主任
3. 曾輔導建中首位用腳寫字的晏晏
4. 曾輔導建中第一位三年來沒揹書包、提筆寫字的復學小睿，從完全懼怕人群不想上學到最後願意在建中上學度過三年
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| 附錄一 會考新聞報導 |
5. 曾監考與輔導全國第一位在原國中穿堂考會考、建中第一位在校外圍牆邊和228紀念館騎樓考定期考、奔波協調終說服大考中心允許在沒有監試人員於試場內監考的小宇
（附錄1）、（附錄2）6. 第一次到法院幫畢業小楓說明特質及請命
7. 畢業小哲在加護病房與死神搏鬥時，四處邀請教過師長與認識的同學錄音鼓勵與激勵，小哲終究戰勝病魔
8. 小奇放學到自家頂樓想自我傷害時，傳訊息向我求助，我在回家路上緊急路邊停車與他溫情喊話，小奇終於願意下樓回到家中
教育生涯中有許多初次面對的挑戰和境遇，當下的我曾備感壓力與焦慮，感謝自己的勇氣與不放棄，挑起大樑化解危機，而今回想仍心有餘悸，但很幸運在他人的協助與自己盡力面對與解決下，重擔與危機終能化解與度過，讓我永生難忘。
感謝上天的安排讓我看到彼此生命的張力與潛力，更感謝他們讓我的生命更豐厚且更有溫度；與其說我協助他們，不如說他們也激勵了我，讓彼此的生命更有意義與價值。
附錄二 小宇大三時接受採訪（1:30-2:12 高三下學期到大學練習適應；8:46-8:57 大學時的進步）
