tag:blogger.com,1999:blog-1351182957413968712024-03-06T13:10:25.008+08:00讓聲音自由~關心選擇性緘默者The Free Voice Project~Helping People with Selective Mutism黃晶晶 Anita Huanghttp://www.blogger.com/profile/10599145102860535972noreply@blogger.comBlogger141125tag:blogger.com,1999:blog-135118295741396871.post-62004442845746644162024-01-12T08:29:00.000+08:002024-01-12T08:29:02.315+08:00「好好說再見」的練習<p><b>每一次再見,是結束也是開始</b></p><p>回想十多年前,我告別人稱「金飯碗」的工作,當時我的年資離退休大約十年。沒多久,我又投入NPO工作,更累又虧錢,但別具意義。每一次再見之後的轉彎,我看見不同的風景,讓人生更不虛此行。</p><p><b>不輕易說再見,但時候到了要瀟灑</b></p><p>這些年,我發現世界上有很多善良的人,幫助我和孩子一起經歷逆風前進、絕處逢生的奇蹟!因此我也想盡一點小小力量,陪伴跟我們處境類似的人。然而畢竟體力、承受力有限,是時候讓生活更單純、自在了。</p><p><b>稍微回顧之後,就放下吧!迎向未來</b></p><p>身為母親、譯者、倡議者,我在選緘領域默默耕耘,主辦了台灣第一場選緘國際研討會,六百多人齊聚一堂,後來又辦了「讓聲音自由」專業認證課程,一百多位學員認真參與。也因此和Ruth Perednik相遇,改變了我和孩子的一生!</p><p><b>親人永別,其實從不曾離開</b></p><p>更艱難的課題是,跟親人說再見。從小與我同住的爸、媽、哥哥相繼離世,但其實他們只是以不同的形式存在。如果我面對任何處境,能多一分勇敢和堅忍,能做到以往做不到的事,都是因為他們的信任和陪伴。</p><p><b>有一天我也要跟世界說再見</b></p><p>親人離開的過程,也讓我學習到什麼才是人生中重要的事。終有一天輪到我說再見,那時我能不能問心無愧?我很幸運擁有愛我的人,無論我做錯什麼、哪裡不夠好,他們即便受苦卻總是微笑著說:「沒關係!」</p><p>But…… I have promises to keep,</p><p>And miles to go before I sleep,</p><p>And miles to go before I sleep.</p><p>*************************</p><p>背景:我自2017年8月27日起任職於選緘協會,於2024年1月6日離職,但我會繼續「讓聲音自由」計畫<a href="https://sites.google.com/view/freevoice/">https://sites.google.com/view/freevoice/</a>。</p>黃晶晶 Anita Huanghttp://www.blogger.com/profile/10599145102860535972noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-135118295741396871.post-70040138059792970602022-10-29T23:07:00.001+08:002024-01-09T20:50:24.843+08:00【讓聲音自由 The Free Voice Project】選緘治療線上課程~第一期學員的回饋<p><a href="https://sites.google.com/view/freevoice/" target="_blank">【讓聲音自由 The Free Voice Project】選擇性緘默症治療師/主要工作者線上課程</a></p><p>聽聽看第一期學員的回饋,他們已開始運用所學,也透過選緘協會媒合,擔任校園推廣講師,或實際接觸個案,幫到更多孩子:</p><p>這個課程說明一系列理論、原則以及治療方案,並且解答實際操作所遇到的困難,我會推薦給任何有機會接觸到選緘孩子的實務工作者。(謝雨青臨床心理師)</p><p>我把所學應用在自己的個案上,為其設計小步驟,一步步地開啟她的默默之門,讓她成功地在學校老師面前開口,真心感謝這個課程!(呂文琬語言治療師)</p><p>我一邊上課一邊將內容運用在工作上,每次嘗試都再再顯示Ruth提供的方法對選緘孩子的助益!與孩子第一次碰面就聽到她的聲音,媽媽說很神奇,接著引入同學,同學也很驚訝。(怡帆心理師)</p><p>臨床上遇過選緘個案,一直以來很苦惱,因為了解實在太少,不知如何協助他們。這次從Ruth的經驗分享中學到很多,希望未來再度遇到這類個案時,能發揮所學!(語言治療師)</p><p>Ruth老師說明得很清楚,在觀念和步驟執行上有很多啟發。(吳慧菁臨床心理師)</p><p>本次課程讓我對治療緘默症的技巧和方法有更深入且具體的瞭解,其中家長面臨的壓力與焦慮正是我的碩士論文研究主題。(研究生林亮君)</p><p>課程循序漸進,有理論知識,有實際案例分享,有線上回覆問題,收穫良多。(家長Kate)</p><p>上完課很是感動。心裡想著若自己能早點接觸這個課程,孩子就不會受這麼多的苦。(家長Joveny)</p><p>能一次學到Ruth和晶晶兩位母親累積十數年功力的秘笈,真的很感激!看到學員們積極有深度的提問,Ruth及晶晶的經驗分享與專業回應,收穫非常大。(匿名)</p>黃晶晶 Anita Huanghttp://www.blogger.com/profile/10599145102860535972noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-135118295741396871.post-88456745324168658632022-01-07T15:36:00.021+08:002022-10-08T13:01:45.476+08:00【讓聲音自由 The Free Voice Project】選擇性緘默症治療師/主要工作者線上課程<p><span style="color: #351c75;">終於實現我的心願,帶給大家最好的選擇性緘默症線上課程!製作、翻譯、行政……一切投入為了追求最高的品質、最實惠的價格,在台灣播撒種子,讓選緘的孩子有更多資源,媽媽們不用再獨自摸索。Ruth從小孩四歲出現選緘開始,30年來專注於選緘治療,療癒數千人,人生能有幾個30年?用心跟她學習,我相信這門課會是無價之寶!</span></p><p>課程網站(含報名和繳費)→ <a href="https://sites.google.com/view/freevoice/">https://sites.google.com/view/freevoice/</a></p><p><iframe allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen="" frameborder="0" height="386" src="https://www.youtube.com/embed/-y1RFXLhvjE" title="YouTube video player" width="686"></iframe></p><p>選擇性緘默症在台灣逐漸為人所知,治療需求大增,而專業累積卻緩不濟急。向世界級大師學習,能跳過摸索期,掌握時機!Ruth Perednik有30年實務經驗,幫助數千孩童、青少年和成人找回聲音。</p><p>面對選擇性緘默症,若沒有方法和工具,就好像上戰場卻沒有策略和武器。Ruth像一座百寶箱,提供取之不盡的方法,各種狀況都能設計出最個別化、細微的步驟,包括以下情況:</p><p>— 對於焦慮敏感特質的孩子,如何預防選緘形成;</p><p>— 在家正常說話,一踏進校門卻啟動安靜模式,甚至僵硬模式,如何突破界線;</p><p>— 治療師、老師數年不曾聽過孩子說話,好不容易對治療師開口了,在班上卻依舊靜默,如何破解僵局;</p><p>— 孩子老是卡在氣音,如何改用真音說話;從沒出過聲的情境,如何開始說話,方法竟是想像不到的輕鬆;</p><p>— 進步中的孩子,如何持續進步不倒退,且避免緘默雖改善卻陷入憂鬱;</p><p>— 多年緘默下焦慮堆疊,導致懼學、社交恐懼等,甚至完全緘默,運用這套方法仍能有效改善、療癒。</p><p>不要再等待,不需再摸索!選擇性緘默症有一套國際共識、實證有效的方法,當掌握對的時機、對的方法,周遭人耐心支持,選擇性緘默症的孩子可以顯著改善或痊癒,邁向聲音自由的人生,那真是最令人感動、鼓舞的一件事,讓我們一起來學習!。</p><p><b>課程內容及進行方式:</b></p><p>本課程為期12週,共18小時(包含有中文字幕和投影片的演講影片12小時,以及有中文口譯的QA即時視訊6小時),每週五新演講影片上線,即時視訊也會錄影,所有影片上線後都可隨時反覆觀看至六月底。內容如下:</p><p>1. 選擇性緘默症介紹、診斷 & 評估</p><p>2. 選擇性緘默症的形成原因</p><p>3. 害羞和焦慮、相關焦慮症、共病</p><p>4. 治療 !!! 行為治療、認知行為治療(CBT)</p><p>5. 系統性減敏感 – 設計漸進的步驟</p><p>6. 在家和在校的治療:治療方案一</p><p>7. 老師的介入</p><p>8. 家長如何幫助</p><p>9. 治療選緘青少年和成人:治療方案二~1 – 認知行為治療(CBT)& 接受與承諾治療(ACT),正念</p><p>10. 治療選緘青少年和成人:治療方案二~2</p><p>11. 密集和在診所治療:治療方案三 – 治療目標、追蹤、更多錄音技巧</p><p>12. 研究、遊戲、營隊、心理教育</p><p><b>誰適合上這門課:</b></p><p>本課程適合治療師、心理師、醫師等專業人員增加專長;也適合家長、老師、親友、選緘者本人、心理和教育相關科系學生等精進知能。所有這些人都可能擔任主要工作者,帶領孩童、青少年或成人到達聲音自由。</p><p>(本課程認證研習時數申請中)</p>黃晶晶 Anita Huanghttp://www.blogger.com/profile/10599145102860535972noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-135118295741396871.post-77770820869794332882021-04-15T13:00:00.007+08:002024-01-07T18:10:25.072+08:00老師如何幫助選擇性緘默的幼兒<p>2021年4月10日在臺北市立文山特殊教育學校由選緘協會邱姵寧醫師和黃晶晶理事演講「如何幫助選擇性緘默的幼兒」,共有一百位台北市公私立幼教老師參加。以下是由黃晶晶節錄自三個小時的內容。</p><p>全文:</p><p>很感謝文山特教學校辦理這場,更感動這麼多幼教老師來參加,聽說報名太踴躍所以換場地。剛才邱醫師這麼豐富跟精彩的演講,我主要就是把她的演講做一個整理,然後提供一些例子。</p><p><b><span style="color: #351c75;">陷入選擇性緘默</span></b></p><p>各位老師,我們以幼兒的角度來想像一下,今天是你第一天上幼兒園。過去你都是在溫暖的家裡,忽然之間被丟到一個陌生的情境,你又是屬於天生比較敏感的小孩,所以在一堆吵雜跑跳的小朋友當中,你緊張到動彈不得。</p><p>這時候老師忽然問你說:「你叫什麼名字?」你明明就會說,可是你驚呆了,你怎麼樣都說不出來。即便你抿著嘴、握著拳,還是說不出來。這時候同學都緊盯著你看,你覺得更緊張,好像鎂光燈打在你身上一樣。直到老師走開,你才鬆了一口氣。</p><p>於是每一次當你被要求說話的時候,你就緊張到啞口無言,然後不再問你話了,或是有人幫你回答了,你才感到放鬆。在這個循環當中,你的大腦就把說話跟恐懼連結在一起,形成邱醫師所說的恐懼症。所以這就形成了一個你很難逃脫的、向下惡化的循環。</p><p><span style="color: #351c75;"><b>判若兩人、內外反差</b></span></p><p>老師們可以看到很強烈的對比,即使你在家非常的活潑搞笑,可是你到學校,一跨進校門,就變成另外一個樣子,判若兩人。你就像一隻探照燈底下的兔子,突然之間驚呆了,說不出話來,甚至肢體僵硬,呆若木雞。</p><p>於是雖然你的內心是友善的,你有能力、你有想法,你會說話、也想說,可是你就說不出來。你的表情就是冰凍的、面無表情的,或者是憂愁的。我們在問卷調查當中,在不說話的當下,大默默們內心有很多的小劇場,有很多的獨白。他可能不斷地演練我要說什麼,演練一百次還是說不出來。他可能緊張到腦筋空白,所以當機。就是內外之間有很大的反差。</p><p>別人對你有各種假設:可能你是害羞啦、可能你討厭我啊、你對我不理不睬啊、你拒絕我,那你既然這麼害怕,我就不要理你啊。當然就會阻礙到你的求學、交友,以及後來的就業的過程。</p><p><span style="color: #351c75;"><b>老師,非你不可</b></span></p><p>老師,你真的很重要,為什麼非你不可呢?因為選擇性緘默的小孩,往往上幼兒園才第一次,被丟到一個家裡以外的環境,所以幼兒園老師常常是最早發現選緘孩子的。</p><p>而且學校也是孩子最困難的情境,我們剛說在家裡很活潑啊,父母都覺得沒有問題,老師眼中的小孩卻是一個不一樣的、一個安靜模式的,甚至僵硬模式的孩子。再來呢,選緘的小孩真的要從日常生活當中去協助他。</p><p><b><span style="color: #351c75;">愈早幫助愈好</span></b></p><p>而且剛邱醫師也特別強調,越早幫助是越好的。我們在協會裡面,很多青年就衍生出其他很多焦慮的症狀,包括憂鬱症啊、完全的緘默。所以真的要在他看起來還不是很嚴重,彷彿只是很害羞、很彆扭,還很可愛的時候,就幫助他。</p><p>甚至《選擇性緘默症資源手冊》的作者Maggie Johnson就提到,對於幼兒園的小朋友來講,不需要他已經確診、或已經鑑定,老師才幫助他。因為這些方法其實就是幫助小孩的社交,一般的小孩,或者特別是比較敏感一點的、怕生一點、慢熟的小朋友,他們也都適用。</p><div><p style="text-align: left;"><span style="color: #351c75;"><b>幫助選緘幼兒的四個層次</b></span></p><p style="text-align: left;">這個真的不誇張喔,老師,你們就是照亮小默默未來的那道光!到底要怎麼做才能幫到選緘幼兒呢?我把它分成四個層次,第一個是理解跟接納,這就已經很不容易,因為很多人都還不理解。再來是基本需求跟安全的考量。第三個是進一步地讓他更安心、更放鬆,讓他降低焦慮。在放鬆的前提之下,我們才能夠談到,怎麼樣用正確的方法來幫助他。</p><p style="text-align: left;"><span style="color: #660000;"><b>一、理解、接納現況</b></span></p><p style="text-align: left;">第一個就是理解,這個小孩並不是反抗,並不是針對老師,他不是不喜歡你。以前我碰到,老師覺得很奇怪,小孩一直跟我講話,可是頭一轉過去碰到老師,馬上一個臭臉,然後又不說話,很容易引起誤解。當我們了解,他是因為焦慮所以說不出話來,我們就不會去誤解他。</p><p style="text-align: left;">除了看見他的困難之外,我覺得很重要是,看到他的優點,譬如說他很喜歡畫圖,這些優點讓小朋友從事起來會比較放鬆。</p><div>再來是千萬不要處罰,因為他們真的很敏感,如果一朝被蛇咬,嚇到了,要很久才會恢復。威脅利誘也通常沒有效果。</div><p style="text-align: left;">小孩很敏感,會感受到你的氛圍。所以我們自己如果也很焦慮、很急:「怎麼都還不開口?」他也會感受到這種焦慮。</p><p style="text-align: left;"><b><span style="color: #351c75;">避免一再失敗</span></b></p><p style="text-align: left;">再來,我們要避免一再、一再地失敗。我們剛剛看到一個向下惡化的循環,所以如果每次都要求他說話,每次他都說不出來,他就又強化了一次腦筋裡面的說話跟恐懼的連結,久而久之每天這樣就牢不可破。</p><p style="text-align: left;">所以第一個我們要接受,他所有做得到的溝通方式。不管是點頭搖頭啊,有的是拇指往上往下,表示是非題。有的小朋友會用氣音說話。或者有的小朋友他不說話,可是會發出怪聲音。有的小朋友就是只針對一個人說話,例如:老師問他問題,他不會面對著你回答,但是他會跟隔壁同學耳朵邊回答,這樣我們也不要糾正他。</p><p style="text-align: left;">再來就是,他目前做不到的事情,我們不要一直要求他。曾經有老師下課了把小朋友留下來,說:「說再見才能回家。」有沒有用呢?沒有用,反而小朋友就更緊張了。</p></div><div><p style="text-align: left;"><b><span style="color: #660000;">二、基本需求、安全</span></b></p><p style="text-align: left;">再來基本需求的方面,對一個緊張的人,吃喝拉撒睡都有一些困難。例如:他害怕人家看到他嘴巴動的樣子,所以不敢吃飯,那可能要給他一個獨立的空間。他可能上廁所有各種原因,包括:他本來就很緊張,很容易想要上廁所;再加上很敏感,就是憋不住;可是他又講不出來,所以常常會尿褲子。甚至有的小朋友因為這樣不敢喝水,整天憋,尤其女生會有尿道炎。</p><p style="text-align: left;">有的小朋友擔心:「哎呀明天老師可能又要叫我上台說話了,我又說不出來怎麼辦?」擔心到睡不好。這時候我們要讓小朋友安心,讓他知道:老師不會叫他上台,他還做不到的事情,老師不會要求他,或者是老師提供他怎樣的替代方式,是他做得到的。</p><p style="text-align: left;">再來就是,如果這個小朋友被欺負、被霸凌,他也沒辦法告訴你。加上他身體是ㄍㄧㄥ住的,在角落裡安靜不動,你根本看不出來。就有媽媽在小朋友回家之後幫他洗澡,才發現怎麼身上很多瘀青。甚至有的小朋友ㄍㄧㄥ到骨折了,也沒有表現出來,頂多是眼角默默流下淚水。</p><p><b><span style="color: #660000;">三、讓孩子安心</span></b></p><p>以上兩項,就是理解跟基本需求,老師們如果都顧到了,那小孩子日子就好過很多,真的是非常地感謝你們,接下來還可以進一步讓他更放鬆。</p><p>譬如:在開學之前,媽媽可以帶小朋友,到幼兒園去熟悉環境。如果有鄰居已經一起玩的,或者兄弟姊妹,已經可以講話的更好,如果他們一起來同班,那是非常的好。至於分班的時候,最好是有說話的夥伴可以同班。因為你要重新培養一個,真的非常的困難。</p><p><b><span style="color: #351c75;">座位安排</span></b></p><p>座位這方面,就是看他坐哪邊最安心。譬如:有的小朋友要靠門,因為一下課他就要去上廁所,如果門被小朋友在那邊玩堵住,他就不敢出去。</p><p>像我兒子小時候,幼兒園老師發現,他跟某一個同學開始小聲說話,於是就趕快把他們兩個坐在隔壁,讓他們盡量地去說話。萬一不小心說太大聲,老師沒有制止他們,反而讓他們有機會就說,旁邊的人一起加入最好。現在想起來真的很感謝,因為恐怕很多老師是相反,看到講話趕快把他調開,才不會干擾秩序。</p><p><b><span style="color: #351c75;">一視同仁、正常化</span></b></p><p>再來就是,小朋友不喜歡太過被注意,尤其不喜歡被標籤化,覺得自己跟別人不一樣。同學有時候問說:「他怎麼都 不講話啊?」我們可能要做一個正常化的說明:「我們每一個人有時候,都會害怕某一個東西啊,他現在只是比較害怕說話,慢慢地也可以克服。」</p><p>老師如果願意花一點時間,跟這個小朋友建立一個溫暖的關係,也會讓他放鬆很多。</p><p><b><span style="color: #351c75;">活動參與</span></b></p><p>在活動的部分,我以前最感謝的一種做法就是,老師願意用一個全班都做得到,包括我兒子也做得到的方式。例如:本來是點名回答,現在變成「1234,來大家舉手,答案是哪一個?」全班都可以參與,包括我兒子。</p><p>當老師發現我兒子願意錄音,播給全班聽的時候(前提是他願意,如果他還是覺得這樣他會很害怕,就先不要)。他發現這個的時候,就出了一個作業:「寒假同學不是都會出去玩,拍家庭影片嗎?那我們來秀所有同學的影片。」在影片當中就聽到我兒子說話的聲音。當然還要教小朋友:「那也沒有什麼啊,不要大驚小怪」,才不會嚇到。大家就是若無其事的,他的聲音也是混在,所有的小朋友聲音之中啊,就很自然,這也是一個減敏感的方法。</p><p>剛說的,他不喜歡意外,如果忽然之間問他問題,忽然之間叫他上台,都會很緊張。所以這些可能老師,要花一點心思事先準備,看看怎麼樣的方式,可以讓他比較自在又可以參與。</p><p>他完全沒有回應的時候,老師難道就不跟他互動嗎?也要啊,因為這樣才能夠建立比較溫暖安心的關係。這時候我們就可以用「播報員」,譬如:看他畫的圖說:「你畫的是你去中正紀念堂玩的樣子喔。」也可以有一些附加問句,讓他彷彿在心裡回答。不說話的時候很自然,說話的時候也很自然,就讓他很安心,知道自己的聲音被聽到,也不會怎樣啊,也是蠻愉快的。</p><p>如果老師能夠這麼樣的柔軟、彈性,又有耐心,又能夠有一點幽默。像我兒子很喜歡豬,所以老師就特別上課講繪本,有關豬的,他就會很開心。小朋友給老師的回饋,好像看不太出來,又好像沒反應,可是其實只要他的嘴角往上一點點,然後本來是懊嘟嘟的,變成有一點微笑,這樣就非常、非常的厲害了。</p><p><b><span style="color: #660000;">四、幫助孩子進步</span></b></p><p>在上面的這些前提之下,他生理需求都照顧到了,又能夠讓他很安心,那我們就可以開始讓他進步,在說話的這方面。</p><p>最好的情況就是,我們有家長、老師、治療師合作。譬如:治療師先在診間跟小朋友說話,再把這個說話帶到學校去;其實媽媽直接到學校去是最快的。既然他在家裡能說話,在學校不說話,那我們就可以模糊之間的界線,這叫做減敏感,就是剛才邱醫師所說的「滲入法」,叫做「一次一小步計畫」。另外,轉銜也非常重要,每兩年換一次班,每次都重新開始,甚至會倒退到原點,或甚至比原來更惡化。</p><p><b><span style="color: #351c75;">模糊家庭和學校的界線</span></b></p><p>怎麼樣模糊界線呢?甚至在開學前,小朋友還沒進到幼兒園之前,就可以開始。老師可以到小朋友家裡去,說不定你會聽到他跟爸爸媽媽自然地說話,說不定你可以加入,至少讓他對你感到熟悉。但是去的時候並不需要告訴他目的:「我是來幫助你說話的。」因為一旦意識到這個,可能小朋友就開始緊張或抗拒了。</p><p>另外,物色他可能成為好朋友的同學,鼓勵他們在放學之後玩,或是出作業讓他們兩個一起做。如果媽媽跟兄弟姊妹,就是邱醫師所說的「行動電源」(他們本來就可以說話的對象),可以入班,那也是很有幫助的。</p><p>我們在幼稚園的時候,老師帶得非常的好,常常找我去班上,譬如:去教室布置啊、還有一些校外教學啦。接下來,老師就安排同學,假日的時候輪流到我們家去。</p><p>另外,小朋友願意的狀況之下,在家錄音或錄影,到學校播放。至於播放給誰聽,還要特別設計過。譬如:小朋友只有這兩個同學,比較安心願意放給他們聽,那就只有這兩個同學聽,不要超出他的自在範圍。</p><p><b><span style="color: #351c75;">在校的悄悄融入</span></b></p><p>對於真的比較緊張,以至於他在班上完全沒有聲音,那可能要給他一個隱密不受打擾的空間,先讓媽媽跟小朋友在裡面玩起來。小朋友跟媽媽可以自在說話的時候,再慢慢地,老師先走進去拿個東西再出來。當然你進去萬一他就不講話了,那就趕快撤,不要ㄍㄧㄥ太久。然後慢慢地,發現門打開的時候,老師在那裡晃來晃去,也都聽到他的聲音,那或許就慢慢地靠近、慢慢地靠近,最後能加入小朋友跟媽媽在玩的遊戲當中。</p><p><b><span style="color: #351c75;">家訪的例子</span></b></p><p>這是家訪的時候,這裡是單一一次,但是隨著每個小朋友情況不一樣,這個十分鐘可能你要兩三次才達成。</p><p>先不要告訴小朋友要去做什麼,就是去跟媽媽聊天,你們在廚房。小朋友這時候是跟老師在不同的房間、不同的空間,可能小朋友跟爸爸是在客廳玩遊戲。老師跟媽媽在廚房聊天的時候,發現爸爸跟小朋友在客廳已經玩起來了,而且聽到小朋友說話了,媽媽就提議:「我們上次去動物園玩,那個影片很好玩耶!那我們來播播看。」那時候小朋友聲音就會出現,老師也一起來聽,這樣小朋友就發現,我聲音出現很自然啊,老師聽了也沒怎樣嘛。然後接下來,小朋友跟爸爸可能繼續在玩,老師可能在附近晃來晃去,一下在廚房、一下在客廳,發現小朋友都能繼續講話,就可以嘗試加入。這個都有很多的變化,這只是一個例子。</p><p><b><span style="color: #351c75;">一次一小步計畫</span></b></p><p>我們先以孩子一定做得到的方式為起點,因為我們不要讓他一再地失敗,就好像先射箭再畫靶,所以第一次一定成功。接下來就分出很多很細的步驟,很多不同的活動,它的難度都有非常細微的不同。譬如:說數數字很容易,朗讀就比自己說話要容易,封閉式的問題、是非題,只要答一個字,好不好?好,如果要自己主動說的就很困難。</p><p><b><span style="color: #351c75;">細分出具體步驟</span></b></p><p>這種步驟細,有時候會細到很細,就是我們必須要有一點巧思。譬如:小朋友願意用手機的語音,來回答老師的問題或是背誦詩,可是他不喜歡被別人聽到,只有老師可以聽,這樣就是一個起點,他做得到的。接下來可能老師跟小朋友就一起聽,接下來可能再加入另外一個同學一起聽。</p><p>更固著、更焦慮,甚至發生懼學的時候,步驟就變得更細、更細。可能別人不假思索、一步到位的,我們卻要把它分成一百步。</p><p><b><span style="color: #351c75;">跟隨孩子的步調</span></b></p><p>因此我們是跟隨孩子的步調,他目前能夠做到的是什麼,然後慢慢跟著他自在的步調來前進。而不是我先給他設一個目標:每天放學要說再見,這種他做不到。</p><p><b><span style="color: #351c75;">每次只改變一個變數</span></b></p><p>每次只改變一個變數而已,這聽起來蠻機械化,可是真的運作起來是這樣子才有用。因為這樣才是最不會緊張,如果每次都改變很多,那就很難適應。每次難度只調高一點點,這一點點呢,讓他剛剛好做得到,然後又能進步。</p><p><b><span style="color: #351c75;">萬一孩子沒做到</span></b></p><p>如果萬一沒做到,那常常發生,因為我們很難預知,我們也不要顯現挫敗感。對一個敏感的小孩來講,其實有時候不一定是罵,只要你覺得很失望,他就會覺得很挫折。那要怎麼講呢?就是說:「我這次要求太大步,我又設計錯,搞錯了,沒關係、沒關係,我們再回過頭來,把上一個目標再重複。」</p><p>有時候寧願慢一點,譬如:玩桌遊啦,或怎樣好玩的方式去複習,讓他習慣成自然之後再前進。一旦他倒退,要再進步難度又更高了。</p><p><b><span style="color: #351c75;">一定要好玩</span></b></p><p>再來就是一定要好玩,這對幼兒來說很重要。我們是以很好玩的方式,好像在跟他玩,他並不覺得被逼迫說話,只是覺得很好玩。然後不知不覺當中他就進步了,後來他也忘記他以前不說話是什麼樣子,這樣是最好的。</p><p><b><span style="color: #351c75;">一次一小步計畫例子</span></b></p><p>這是一個例子,說話相簿可以是任何可以播音的東西。一開始老師跟Evelyn的互動,只是點頭、搖頭、手勢等等。接下來可以用一些強迫選項的問題,可能只要一個字:「你玩得很高興對不對?」、「在那邊吃的冰淇淋是草莓還是香草?」類似這樣。然後等五秒鐘,就是不多不少,如果你太快放棄,他就還沒暖身好啊,如果你撐太久,他又太緊張。</p><p>也可以請他耳語,在你耳朵邊說就好。也可以玩一些遊戲,像丟氣球,互相丟然後數1234,或動物的叫聲等等。接下來再加入一個朋友,一個你已經物色好,平常跟他玩得很high的朋友。老師可能每天花五分鐘,可能一個禮拜兩次。這樣子其實是可以看到他,雖然是一次進步一小步,可是累積下來,還是可以看到孩子的改變。</p><p><b><span style="color: #351c75;">運用桌遊</span></b></p><p>桌遊就有各種不同的說話量,有些是不用說話,就是大家先放鬆、放鬆。有些是說一個字的,像Uno,有些是說一個句子。我兒子最喜歡的就是故事骰,方法就是,我先跟他在某個地方玩。當然如果老師同學願意來我們家,那是最好的。接下來當培養出一個說話夥伴,就加入我們,然後可以輪流說故事。可是他沒有感覺到是在練習說話,他只是覺得很好玩。</p><p><b><span style="color: #351c75;">蘭花孩子</span></b></p><p>這個譬喻我蠻喜歡的,就是他們很敏感、很難養,可是當他們有環境的支持,可以開出最美麗的花。</p><p><b><span style="color: #351c75;">老師心裡的話</span></b></p><p>我們有一個所有關心選擇性緘默的FB不公開社團,創辦人劉雅真老師說:「我們用讓他安心的方式,循序漸進,孩子會慢慢融入團體。老師常常就是改變他一生的那一個人,做老師這份工作,最高的價值不就在這裡?」其實雖然他看起來沒反應,可是他都很認真在聽。老師對他一點一滴的好,他都永遠地記得。就算是只有一個老師也好,如果有讓孩子感受到這種真正的關懷,那真的會成為支撐他的一股力量。</p><p><b><span style="color: #351c75;">選緘青年的願望</span></b></p><p>協會裡面的青年很希望,未來的孩子不要像他們成長過程那麼辛苦。這些青年雖然現在有些還非常的辛苦,但是他們都跟我們一起在宣導,做了公益明信片來義賣。所以真的很感謝越來越多人,能夠體會到我們的困難。現在當然最希望的就是,在幼年的時候就得到很大的幫助,後面又銜接得很好的時候,真的就可以免掉這許多的辛苦。</p><p><b><span style="color: #351c75;">三則紀錄影片</span></b></p><p>還記得提過一次一小步計畫嗎?這真是幫助我兒子的救命方法。在現場演講裡,我們分享真實的案例和影片。在這裡,我想播放三則紀錄影片,相信畫面會讓大家更有臨場感,更容易了解。</p><p>第一則影片是治療師Maggie Johnson到Madelaine家裡教媽媽怎麼樣做悄悄融入。治療師成功地在半開的門外面,聽到Madelaine的聲音。後來Madelaine媽媽也把這套方法帶到學校去。</p><p>第二則影片是治療師之前到Megan的家裡成功地讓Megan說話,再把原班人馬搬到學校去,讓導師第一次聽到Megan的聲音。注意到他們做的活動是數數字、朗讀,這樣說話負擔比較小的活動。</p><p>第三則影片是九年來從來沒有讓爺爺聽到過聲音的Red,透過手機留言,讓爺爺第一次聽到她的聲音。一次一小步就是這樣:從遠到近、從間接到直接、從非同步到同步,慢慢地習慣開口說話。</p><p>最後提醒大家,一次一小步計畫實際做起來,會因個別狀況不同而不同喔。同時也要注意小孩的反應,避免他太過焦慮,以免造成反效果,祝福所有大默默、小默默都越來越好!</p><p>內容來源:Ruth Perednik、Maggie Johnson、邱姵寧醫師。</p><p>圖片來源:Ruth Perednik、《山下同學不說話》、林姿杏、王翠儷、熱圓圓、MeeMee Gulu、俐璇、李詠葳、Saana。</p><p>影片來源:BBC。</p></div>黃晶晶 Anita Huanghttp://www.blogger.com/profile/10599145102860535972noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-135118295741396871.post-20480333547067807712021-03-22T14:19:00.003+08:002024-01-03T09:02:58.454+08:00「聽見沉默的聲音」選緘課程提案<p>我的七分鐘簡短報告,給第一次認識選擇性緘默症的朋友。希望你有所感覺、留下印象,更歡迎各界邀約開課,進一步了解!</p><p><iframe allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen="" frameborder="0" height="386" src="https://www.youtube.com/embed/zxMvZMdH1KQ" title="YouTube video player" width="686"></iframe></p><p><span style="color: #741b47;">提到的連結:</span></p><p>選緘青年創作《公益明信片》義賣👉 <a href="https://core.newebpay.com/EPG/smat/MvHfMW" target="_blank">https://core.newebpay.com/EPG/smat/MvHfMW</a></p><p>選緘校園推廣精華影片👉 <a href="https://goo.gl/JkmBGb" target="_blank">https://goo.gl/JkmBGb<br /></a></p><p><span style="color: #741b47;">以下是全文:</span></p><p>各位夥伴大家好,我是台灣選擇性緘默症協會。我們非常開心可以參與這個開課的計畫,因為校園推廣一向是我們非常重要的工作。</p><p>現在我要請大家跟我一起想像一下,今天是你上幼兒園的第一天。你突然從一個溫暖的家裡,被丟到一個陌生的環境。小朋友跑跑跳跳,非常吵,可是只有你是不動的那一點,你緊張到全身動彈不得。</p><p>這時候老師忽然問你:「小朋友你叫什麼名字?」突然之間你凍住了,你明明就會說自己的名字,但是你握著拳,然後抿著嘴,不管你多麼用力,你就是說不出來。所有的小朋友都盯著你看,你覺得你的心臟好像快要跳出來一樣。直到老師終於放棄,你才鬆了一口氣。</p><p>接下來的一整天,你沒有辦法舉手說要上廁所,你沒有辦法唱唱跳跳,甚至受傷了,你也沒有辦法求救。只有回到家裡的那一刻開始,你才變回真正自在的自己。</p><p>接著,一天過一天,一年過一年,只要你離開舒適圈,你就被焦慮淹沒,就好像一隻探照燈底下的兔子,不由自主、反射動作地驚呆了。你在家有說有笑,是家裡的開心果,動作也很靈活。可是一踏入校門,你就判若兩人,你舉步維艱,沒有人聽過你的聲音。口試的時候,你知道全部的答案,但你還是零分,因為說不出來。體育課的時候,你動作小到幾乎看不到。甚至寫作文的時候,你手指頭不靈活,所以寫不出來。</p><p>學校畢業之後,你去找工作,即便你演練了一百次,面試官問你問題的時候,你還是答不出來。你面對喜歡的朋友,好想跟他互動,可是你用盡力氣,一個聲音也發不出來。連去商店買便當,你都做不到。你不明白,為什麼說話對別人來說像呼吸一樣的自然,對你卻難如登天呢?即便你有天賦、有才華,你很努力,可是你卻錯失了求學、就業、交友的機會,甚至獨立生活也有困難,因為選擇性緘默症牢牢地困住了你。</p><p>以上描述的是我們協會很多青年的親身經歷,他們很想突破自己,但是環境不夠支持。說話是那樣地理所當然,所以父母、老師、親友都不懂:「你明明會說話,為什麼你就是不說呢?」</p><p>選緘在兒童時期140位有1位,你我身邊都有,為什麼我們沒有看到呢?因為他們不吵不鬧,隱形地存在著,他們甚至無法發聲呼救,只會默默地承受,所以我們沒有注意到。</p><p>其實及早地幫助,痊癒的機會很高,長期延續就容易惡化,例如:懼學、憂鬱症、完全的緘默,甚至繭居族。這些不是選緘本身造成的,而是隨之而來的誤解、壓力和孤立。所以選緘青年們即使自己還很辛苦,還是跟我們盡力地在宣導,因為希望未來的孩子可以少受一點苦。</p><p>如果只需要小小的改變,你就能讓一個孩子一生大大的不同,那你是否願意呢?就好像小小的星光就可以點亮整個夜空。例如:我們不要忽略在角落裡安靜的孩子,只要理解和接納,對他們就有無比的支撐力量。</p><p>我們理解他的困難,不要逼迫他,幫助他降低焦慮,接受他目前做得到的表達方式,不管是錄音、錄影,還是書寫,再耐心地陪伴他,用他自在的步調,一次一小小步地跨出舒適圈。這樣他就有機會反轉這個向下惡化的循環,然後漸漸地變得更堅強。</p><p>這些除了選緘,也適用於社交焦慮、極度內向、高度敏感。最終也會讓所有的人都受益,因為社會會變得更多元共好。</p><p>選緘並不是看醫生、吃藥就會好,而是需要老師同儕家長一起合作,營造一個更友善、更放鬆的環境,尤其學校的支持非常重要,這也就是為什麼我們要致力於宣導。</p><p>選緘的孩子就好像蘭花,很難養、很脆弱,一不小心就養死掉了。可是當我們照顧得當,我們用心對待的時候,它會開出最美麗的花朵。所以選緘孩子如果有適當的支持,他往往就能展現亮點,擁有充實的人生,也有機會回饋這個養育他們的社會。</p><p>我們協會是由一群最深受選緘之苦的人,站出來一起倡議,目前成員都是志工。我們的校園推廣講師群有包含:家長、選緘者、老師、醫師、心理師。我們宣導的內容是:認識選緘、選緘跟自閉症有什麼不同、如何幫助他,以及真實個案的分享。我們也會談談像我們這樣子型態的NPO,運作起來有什麼成功跟搞砸的地方。我們的願景是,讓社會充滿了選緘的意識,讓孩子的路更好走一點。</p><p>我們想藉由這堂通識課,帶領大家看見隱性的需求,聽見沉默的聲音,一起成為社會上創新跟進步的力量。謝謝!</p>黃晶晶 Anita Huanghttp://www.blogger.com/profile/10599145102860535972noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-135118295741396871.post-70612305298648789102020-12-09T06:20:00.012+08:002022-10-08T13:04:22.346+08:00Finding a Voice for Children with Selective Mutism~ Anita Huang: Listen to the Silent “Happy Prince”<p> By Meta Hsu</p><p style="text-align: right;"><span style="font-size: xx-small;">translated by Anita Huang from November 26, 2020, CommonWealth Education </span><a href="https://www.parenting.com.tw/article/5088072"><span style="font-size: xx-small;">https://www.parenting.com.tw/article/5088072</span></a></p><p>What is selective mutism (SM)? What can parents do to help? Twelve years ago, when her child was diagnosed with SM, Anita could find little information on the web. She decided to look to the world for resources. This erstwhile helpless parent is now the translator of two books on SM, spreads awareness of SM in schools, and invites more people to listen to the stories of children with SM.</p><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj5Gp36H9yiM47ApjK_-TfCXandliziycfKuLrthP9-w1v_2DS85CvDjgy3LaRzhB5P6pr7U3oEbtZ510sD_sNenT_40cwsd7mdP0Gn0EVD2S-mkv7VXvQa4hZ9o8ou73R1V8oY7EkT-KsT/s800/828ad15d6982748d6ef0a415855fe588-126006.jpg" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="450" data-original-width="800" height="360" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj5Gp36H9yiM47ApjK_-TfCXandliziycfKuLrthP9-w1v_2DS85CvDjgy3LaRzhB5P6pr7U3oEbtZ510sD_sNenT_40cwsd7mdP0Gn0EVD2S-mkv7VXvQa4hZ9o8ou73R1V8oY7EkT-KsT/w640-h360/828ad15d6982748d6ef0a415855fe588-126006.jpg" title="Demure and attention-averse, Anita advocates firmly for children with selective mutism. During the interview, she recalled how her journey has led her to see a different world (Photo by Yang, Huan-Shih)." width="640" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: left;"><span style="color: #4c1130;">Demure and attention-averse, Anita advocates firmly for children with selective mutism. During the interview, she recalled how her journey has led her to see a different world (Photo by Yang, Huan-Shih).</span></td></tr></tbody></table><p>The chairperson of the <a href="http://selectivemutismtw.blogspot.com/" target="_blank">Selective Mutism Association of Taiwan (SMAT)</a>, Anita used Oscar Wilde’s “The Happy Prince” to start her seminar.</p><p>The Happy Prince was a statue that could not talk, but he observed with his eyes and felt with his heart. One day, a swallow flew by and saw tears in the Prince’s eyes. It, and only it, knew the Prince had a tender heart. In the end, the statue was torn down, and everyone had forgotten the Prince.</p><p>Anita said, “If only people could hear the Happy Prince’s voice, maybe they would see the beautiful world inside his heart.”</p><p>Anita’s son was diagnosed with selective mutism (SM) in grade two. She recalled when the teacher suggested her son see a doctor, she wondered if he had a fever. It never occurred to her that a child she perceived as vivacious could be seen as withdrawn, nonvocal, and possibly autistic at school.</p><p>According to the SMAT’s website, SM is classified under anxiety disorders in the Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (DSM-5). Individuals with SM speak freely under certain circumstances, but in other situations, are <b>unable to utter a word due to intense fear</b>. Some may be expressionless or even physically frozen. Although called “selective,” silence is not a choice made by them. <b>The typical example is a child who is talkative at home but completely mute at school</b>.</p><p>Soft-spoken and camera-shy, Anita was previously in the civil service, leading an uneventful life. However since the diagnosis of her son, she has embarked on an uncertain journey. Today, she is the translator of two books on SM, a public speaker spreading awareness of SM, and an advocate for the needs of children with SM. She has learned all she could to help her son, and has tried to let more people see the inner world of the silent “Happy Prince.”</p><h4 style="text-align: left;">Looking to the world for resources</h4><p>Looking back, Anita could find very little information about SM twelve years ago. She did not know any other SM sufferers. “At the outset, it felt like my son was the only one in the world suffering from this condition,” she said. Majoring in foreign languages in university, Anita looked to the world for resources. As she was learning, she translated, took notes and posted them on <a href="http://mutekid.blogspot.com/" target="_blank">her blog</a>. Over the years, she has posted hundreds of articles and videos, and translated two books, <i>The Selective Mutism Resource Manual</i> and <i>Selective Mutism In Our Own Words</i>. She used what she learned along the way to help her son.</p><p>For example, Anita adopted the “small steps” approach. Her son first sent recordings of himself to his best friend to get used to the idea of being heard. After her son became comfortable doing this, he started listening together with the friend when the friend visited. Then Anita spoke with her son in the presence of the friend so that he could hear her son’s voice faintly. Anita said, “Because most people just need to open their mouths to speak, they find it difficult to imagine that my son needs to break it up into one hundred steps in the least pressured way possible and at his own pace.”</p><p>In 2017, Anita, other parents of SM children, teachers and therapists together launched the SMAT to advocate more strongly for people with SM. The next year, they invited Ruth Perednik, who had specialized in the treatment of SM for over 25 years, to speak in Taiwan. More than 600 people attended, including officials from the Ministry of Education and the Ministry of Health and Welfare. The issue of SM received unprecedented attention in Taiwan.</p><p>Anita is pleased to see resources for SM increase steadily in Taiwan. “In the past, even if you wanted to help, you didn’t know what to do. Now there are books, articles and videos on the Internet. It’s like creating oases in the desert.” she said.</p><h4 style="text-align: left;">Breaking free from restraints</h4><p>When asked why she stepped forward to advocate for people with SM, Anita said, “My support is not enough. My child crucially needed help from the surrounding environment.”</p><p>The school environment is the most difficult for children with SM. They are timid and mute in school but a very different person at home. Without a proper understanding, teachers may take it personally or may suspect abuse at home. Anita said the needs of children with SM may seem counterintuitive to teachers. For example, teachers might think they need “more practice” and so demand them to speak up more often. Anita’s son had been withheld from recess until he finished reading aloud. These experiences actually make their anxiety worse.</p><p>Bonny Lin is a counseling psychologist at Seeing Counseling Center, whose specialties include treating selective mutism. She used to work at municipal student counseling centers. She suggested teachers consider alternative ways of communication. For example, when students are not yet able to say good-bye, they may nod, wave their hand, write notes, or gradually progress to lip sync. She added that the pressure to talk only intensifies anxiety. When teachers understand that their inability to speak is an automatic physiological mechanism, they can better help students.</p><p>The education system as a whole has yet to better accommodate SM students. Anita was worried that the lack of understanding at school might cause his son to associate learning with fear. Therefore, she decided to homeschool her son, starting from grade three until grade twelve. The current experimental education and special education laws both stipulate schools are obligated to provide resources to students with special needs. But Anita recalled at that time her son was the first homeschooled student to make a request to the local education board for the use of special education resources in school.</p><p>She remembered thinking, “Certainly there are no regulations allowing my son to do that, but there are no regulations saying he can’t either.” When the present system did not provide what her son needed, Anita would not give up advocating. Another instance occurred during the entrance exam to high school. Anita’s son would become frozen and unable to write at the unfamiliar test site. She negotiated with the authorities to let her son take the test at an accustomed site.</p><p>Anita has had much feedback along the way. She encountered psychiatrists saying they had never treated any SM patients during thirty years of practice and government officials admitting they had had little knowledge about SM. Anita said with a tint of sadness, “It seems that people who bear the brunt of SM need to be at the forefront, telling others what we need, what the difficulties are, and to create resources on our own.”</p><h4 style="text-align: left;">A slight adjustment can be empowering</h4><p>In fact, the founding of the SMAT and Ruth Perednik’s seminar happened just when Anita was going through a deep abyss in life. “I will always remember the day my son became completely mute.” The end of 2015 is as clear as yesterday for Anita. She lost the privilege of hearing her son’s voice. One year later, her son started whispering but only when alone with Anita at home. All previous hard work had come to naught.</p><p>Unexpectedly, Ruth brought a turning point for Anita’s son. She taught him how to break up the process of uttering a sound into tiny steps. Gradually Anita’s son regained his voice. Ruth then encouraged him to make videos talking about his learning, while also regularly discussing with him like a life mentor.</p><p>Anita said initially entering university was not the objective of her son’s homeschooling. After all, at each transition between education levels, difficulties are expected and no accommodations are assured. Therefore, her son just followed his own passion. For example, he is interested in math, programming and language, so he took online courses and took notes. He also logged on to Duolingo on a daily basis, and would practice speaking into computer before he became completely mute.</p><p>Taking advice from fellow homeschoolers, Anita’s son applied for university through a special admission program for outstanding students. Although he had not participated in any competitions and could not speak in interviews, the universities assessed his online course certificates, hundreds of pages of notes, and home-made videos, as well as adjusting their interviewing process. These accommodations gave him unprecedented opportunities. Finally, he was accepted by four universities.</p><p>Having accompanied her son through the process, Anita wrote in her blog, “Even a slight adjustment has unimaginable and far-reaching power.”</p><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgau3_O_2dY4eKEt5wyjDinGBnjMfmsi3GqFmfsYyJxYeXe4yaSiNjyaaRSgtieetmdX-N3ASmh45AA9KRrGMRnC6jyWuKeCpWa_U7nDUmBCXhl8fgr3AUxPpoA-1sqvJCCBo70g_9h8KXN/s800/1ea8495977a59e7b4fd0cafdc15eabb5-296037+%25281%2529.jpg" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="450" data-original-width="800" height="360" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgau3_O_2dY4eKEt5wyjDinGBnjMfmsi3GqFmfsYyJxYeXe4yaSiNjyaaRSgtieetmdX-N3ASmh45AA9KRrGMRnC6jyWuKeCpWa_U7nDUmBCXhl8fgr3AUxPpoA-1sqvJCCBo70g_9h8KXN/w640-h360/1ea8495977a59e7b4fd0cafdc15eabb5-296037+%25281%2529.jpg" width="640" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: left;"><span style="color: #4c1130;">Six young people designed postcards to raise funds for the Selective Mutism Association of Taiwan. On the postcards are their own drawings and words, such as “Just because you don’t see it doesn’t mean it doesn’t exist. Some voices cannot be heard with ears. You have to listen with your heart” and “Do you hear what I cannot say?” (Photo by Yang, Huan-Shih).</span></td></tr></tbody></table><h4 style="text-align: left;">Listen to SM people with your heart</h4><p>During the interview, Anita said “thanks” repeatedly: thanks to the pioneers who made homeschooling possible, thanks to those making exam adjustments, thanks to schools and departments for offering help, etc. However, in the eyes of Bonny, who is also a SMAT colleague, Anita has inspired many people. She often answers questions raised in online forums late into the night. She is also creative and visionary, tirelessly thinking about what the SMAT can do.</p><p>Another phrase Anita often said in the interview is “what choice do I have except to press ahead?” She said she did not intend to push for any action in the beginning. Mired in difficulties and without resources, she was merely trying her best to help her son. However having walked such a long, lonely and hard path, she can’t help but hope children in the future will not suffer as much.</p><p>Whenever Anita shares her son’s story, she asks her son first. Her son sometimes comments that the story is from a mother’s perspective. She said, “I guess his own perspective is probably more hilarious.” Perhaps mother and son have different versions of the story, but in one of her son’s videos, he seems to echo Anita by saying, “What I went through isn’t anybody’s fault. But I hope in the future children will be better understood and given more opportunities.”</p><p>On a Saturday in early November, Anita spoke about SM for about two hours at a seminar in Taipei. Among the audience were teachers who had travelled a long way here by train and parents of SM children. They took lots of notes and fervently exchanged ideas and experiences.</p><p>On one of the postcards designed by the young people is written, “Just because you don’t see it doesn’t mean it doesn’t exist. Some voices cannot be heard with ears. You have to listen with your heart.” Anita’s journey continues after all these years. She will lead more people to listen to the stories of SM people.</p>黃晶晶 Anita Huanghttp://www.blogger.com/profile/10599145102860535972noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-135118295741396871.post-62386764098633241772020-07-18T09:57:00.004+08:002024-01-07T18:11:57.275+08:00兒子的斜槓人生~自學生/特殊生<div>我在《2020均優學習論壇》談「特需生的實驗教育權益與資源」,主要內容是:和高中合作的自學、特殊選才,以及選擇性緘默症。全文如下:</div><div><br /></div><div>我代表台灣選擇性緘默症協會,但今天是以母親的角色,分享我家的平凡故事「兒子的斜槓人生:自學生/特殊生」。所有內容都和兒子確認過,尊重他的隱私權,簡報裡的照片著作權是他的。連我自己都想像不到,兒子自學十年,沒有上課,也沒辦法口試、筆試,今年卻能以特殊選才,錄取四所頂尖的大學。<br />
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<b>每一個特殊小孩如果有一點成績,背後必定有許多人支持。</b>我很感謝每一個認識和不認識的人幫忙。<br />
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感謝前輩修法,讓自學生享有和在校生一樣的特教權益,並沒有在校生優先、自學就必須放棄權益的問題。但所有權益都要寫在實驗教育計畫裡,例如需不需要鑑定特教身分,這個身分會延續到大一,又例如需不需要特殊考場,要不要參加競賽,這些也必須合作的學校同意才行。我們協會也盡了一份心力,呼籲落實隱性障礙學生的應考權,這其實是去年母親節我送給自己的禮物。<br />
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過去兒子根本不敢考慮特殊選才,因為要口試,而且他沒有競賽和排名,根本不符合報考資格。好家在,今年很多大學接受教育部的建議,報考資格多了「其他」這個選項,他才能報考。而且大多數科系能就他所提供的筆記等能力證明去評量,也能彈性調整口試方式。特殊選才所宣稱的多元彈性,給予一般升學管道不利的學生機會,是真的!<br />
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兒子不但是特殊生,而且自學,而且是不為人知、缺乏資源的選擇性緘默症,這對我們來說,是無比艱鉅的挑戰。<br />
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從歷史來看,選緘的孩子長期被誤解。因為沒反應、眼睛不看人,被誤診為自閉症或智能不足。但是發現他們在家很正常,於是醫學上長達60年誤以為他們故意拒絕說話。直到1994年改名稱、2013年改類別才釐清,雖然名字有「選擇性」,但其實不是自己選擇沉默,而是因為被焦慮、恐懼淹沒而說不出話來。<br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div>
我在2013年翻譯《選擇性緘默症資源手冊》,當時兒子已經是自學生,但他會固定去學校資源班,分班時也把他和好朋友編在同班。於是按照書裡一次一小步的方法,在老師和好朋友幫忙之下,兒子進步很多。但進入青少年期,加上一次意外事件,他陷入完全緘默,有時肢體也會凍住。這種感覺一般人很難了解。記得在加拿大時學校有一個活動,全校師生一整天都不能說話,體驗無口語的人如何生活。<br />
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2018年選緘協會邀請Ruth Perednik來台灣演講,全場六百多人爆滿。當天是我的生日,我實現了推廣選緘的願望,但我其實很累、很無助,不知道兒子未來怎麼辦,沒想到奇蹟出現了!講者Ruth給兒子練習方法,讓他可以拍影片說話,這個關鍵性的進步就像下了一場及時雨,特殊選才的教授因此才能看到他的能力。<br />
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我們認為選緘知識需要讓所有人免費取得,所以提供大量的網路資訊。學校是選緘孩子最困難的地方,老師的理解很重要,所以校園推廣是我們的重點。今年我們希望把全世界最好的選緘治療師課程搬來台灣。<br />
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以下我試著說說個人經驗,不一定是對的,也不一定適合別人。首先,我們很容易只看到特殊孩子的困難,忘記他有優點。我覺得要專注於孩子的優點,同時不要讓弱項影響學習太多。兒子的特點是能自律、持續不斷地做一件事,例如每天上duolingo網站學語言、彈鋼琴、運動至少八年。我是順著他的學習步調,配合和支持,盡量去除壓力和干擾。<br />
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我們和高中合作是因為需要特教資源,但因為高中是學分制,所以多了很多課業負擔,沒有像國小、國中的自學那麼自由。每學期學校會開IEP會議和自學審查會議,校長親自主持,相關老師都會出席。兒子都會拍影片去播放,讓老師們了解他。人際互動即便不多但很正面,是兒子需要的,例如他參加班級的園遊會、畢業拍照。<br />
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作為特殊生又是自學生,我覺得<b>我們花很多力氣去證明自己的能力和說明自己的弱項。</b><br />
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在證明能力方面,兒子修很多線上課程,有成績單、證書。因為學校能配合他不斷去固定地點練習適應,其他考場不行,例如APCS程式設計檢定,就沒有特殊需求服務,所以學校段考是兒子證明能力的機會。多年來他累積了幾百頁的筆記,全部做成電子檔。他無法面試,所以拍很多YouTube影片,這些都呈現在備審資料裡。即便兒子沒有上學,學校的數學、化學、資訊老師常和兒子email或約時間見面,而且幫忙寫推薦函。<br />
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在說明弱項方面,了解孩子狀況的醫師和特教個管老師幫忙說明,幫家長分憂解勞非常多。兒子申請特殊選才時,清楚說明弱項,並提出具體需要協助的事項,以便教授決定是否接納。因為特殊選才早早就放榜,而兒子適應新環境需要較多時間,所以錄取後馬上系上就支持他開始練習適應。<br />
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在團體的力量方面,除了選緘協會,我們也獲益於特教權益和自學社群。這三天在均優論壇,我又聽到更多采多姿的協助管道。<br />
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<b>特殊的孩子就像一隻翅膀受傷的鳥,縱然無法展翅高飛,但能唱出動聽的歌,或許那就是他的亮點。</b><br />
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我們最需要的是彈性調整。有些高中生其實是「被」自學,因為不申請自學就會輟學或退學,但他們想上學、想社交,只是需要幫忙。有些人沒有像我兒子這樣幸運,他們「被」自學之後是更孤立的,好像困在三不管地帶。我們受益最多的是有些老師主動協助,願意為兒子設計個別化的學習內容,並且花額外時間指導,真是令我想像不到的溫暖。如果制度化就可以讓更多人受惠,例如IEP可以在出缺勤方面更有彈性,或是自學生能有更多輔導資源。現在針對高中自學生有了新的《權益維護法》,不和學校合作可以更自由,但特教權益能不能落實,還有待觀察。<br />
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接下來我試著舉兩個彈性調整的例子。第一個是視訊上課,當疫情影響很多人,理所當然學校會視訊上課。但2012年台灣有一位在家自學特教生要求視訊上課,學校卻拒絕他。2018年英國一位焦慮症學生告學校沒有提供視訊上課,影響他的受教權,結果勝訴。希望不管是很多還是只有一個學生,當受教權受影響,都能有彈性調整。<br />
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再來是有關第一例,兒子過去在求學過程,常常因為是第一例而困難重重。我都要鼓起被討厭的勇氣,堅持到最後才驚險過關。這次特殊選才和學測,當我又準備好要打仗時,很意外,高中、大學、大考中心都主動協助,真是非常感恩。希望相關單位不要怕第一例,怕沒有前例、不符合程序。其實最該怕的是,孩子若失去機會,本來是人才卻可能變成社會負擔。社會的進步,不就是讓過去沒有機會的人,得到機會嗎?<br />
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兒子因選擇性緘默症所經歷的種種困境,其實可以避免。若有早療或學校及早協助,孩子是可以痊癒的,延續到青少年就容易惡化,衍生拒學、憂鬱症等。其實每140個兒童,就有一個選擇性緘默症,但專業服務還在起步階段,我們協會也到衛福部報告過,希望重視這個議題。<br />
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孩子將夢想鋪在我們腳下,我們要輕輕地踩,小心呵護他的夢想,他的夢想就是我們未來的希望。<br />
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<b>即使是簡單的制度微調、特殊措施,都有超乎想像的力量。</b>能被允許用他做得到的方式學習、考試,以及和人互動,讓兒子感到被理解和接納,面對未來挑戰也多了一份信心和勇氣。<b>現在給他彈性,未來他才可能進步到不需要彈性。</b><br />
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其實我們不是什麼「成功的」自學生例子,比較希望大家看到的是「被自學」的困境。今天鼓起勇氣第一次公開分享自己小孩的故事,是希望告訴類似處境的人,或許你覺得很孤單、路愈走愈窄、沒有人了解,請你繼續堅持下去,或許就快要海闊天空。<br />
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當你感到孤獨,想像一隻蝴蝶,必須孤獨地在蛹裡,才能長出美麗的翅膀。<br />
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兒子說:<b>「人生的決定很難說對不對,但就是要繼續。」</b>我想鼓勵兒子也鼓勵自己:勇氣是,你很害怕,但你繼續往前走,跌倒了又站起來,繼續生活、繼續付出、繼續愛……<br />
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其實上大學才是真正挑戰的開始,我不知道兒子究竟能不能適應,連跨進教室都很困難。但我相信孩子能找到自己的道路,不須跟別人比較的、自己的道路。這些是我引用的資料來源。謝謝大家!<br /><span style="font-size: x-small;"></span></div>黃晶晶 Anita Huanghttp://www.blogger.com/profile/10599145102860535972noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-135118295741396871.post-37235116203725191402020-06-16T03:58:00.005+08:002024-01-07T18:13:00.083+08:00《2020均優學習論壇》我的報告《均優學習論壇》是一年一度的進步教育博覽會,行動派的教育國是會議,2020年主題是「21世紀20年代的教育進展」,其中「特需生的實驗教育權益與資源」是該論壇第一次倡議有關特需生的議題,別具意義。我很榮幸受邀,鼓起勇氣第一次公開分享自家的平凡小故事,或許有人可以參考。<br />
摘錄一些自己蠻感動的句子:<br />
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiCWx64iIPCE7Nc71Z5GBwzYpvC3v2cOMMmTo01x9FUygcHx61LmVybXKiXUi1UiYLFmaBAh8PGD3DabVJ25En9Zcfz5vCRI7m9TLn3qvPU0CqTUzHbatQ4UvQcpm4mmkWLGtRPYiTPwVY1/s1600/%25E6%258A%2595%25E5%25BD%25B1%25E7%2589%25879.JPG" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="720" data-original-width="1280" height="360" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiCWx64iIPCE7Nc71Z5GBwzYpvC3v2cOMMmTo01x9FUygcHx61LmVybXKiXUi1UiYLFmaBAh8PGD3DabVJ25En9Zcfz5vCRI7m9TLn3qvPU0CqTUzHbatQ4UvQcpm4mmkWLGtRPYiTPwVY1/w640-h360/%25E6%258A%2595%25E5%25BD%25B1%25E7%2589%25879.JPG" width="640" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEge7dAPyu07yF5SG14gzfl286fb1WuLcDMlg6iNfSysOzxEhq7I51EqAP1g5bhud-AwGIIF1qyP9bJV6jakCyZBCcAqP2kPkKQFocWfY30z_vYdaNjm8VhH_ozOKRnzaRUO6oTmY1Hjb6BB/s1600/%25E6%258A%2595%25E5%25BD%25B1%25E7%2589%258711.JPG" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="720" data-original-width="1280" height="360" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEge7dAPyu07yF5SG14gzfl286fb1WuLcDMlg6iNfSysOzxEhq7I51EqAP1g5bhud-AwGIIF1qyP9bJV6jakCyZBCcAqP2kPkKQFocWfY30z_vYdaNjm8VhH_ozOKRnzaRUO6oTmY1Hjb6BB/w640-h360/%25E6%258A%2595%25E5%25BD%25B1%25E7%2589%258711.JPG" width="640" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjJq-ltoYHQpPog3pJBTMv_KECSwlbXvUDgxIwD0KzjIBRwxU-0aw2kblGIqYnfWJMhFtkxc4qWBaVRZuc8-G_Vfo3WVYgreGCoLrCyCFKBjykwdhGF3I80GURKnIhT4cARfN2Zxrvv10qB/s1600/%25E6%258A%2595%25E5%25BD%25B1%25E7%2589%258712.JPG" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="720" data-original-width="1280" height="360" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjJq-ltoYHQpPog3pJBTMv_KECSwlbXvUDgxIwD0KzjIBRwxU-0aw2kblGIqYnfWJMhFtkxc4qWBaVRZuc8-G_Vfo3WVYgreGCoLrCyCFKBjykwdhGF3I80GURKnIhT4cARfN2Zxrvv10qB/w640-h360/%25E6%258A%2595%25E5%25BD%25B1%25E7%2589%258712.JPG" width="640" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh301mCvQ3E4tzaiygxNYPHCxgEjDbJxPuV1PYYpPJj_SUtia60qwDptqTrTrqzgdUfE7LAl3JfCeLzwrs6SmCtPnhJznDVkQcb8vbuxlPz3r_U_MyhiBGLkOKAgHxHdRCFSGkZgwtXaYdM/s1600/%25E6%258A%2595%25E5%25BD%25B1%25E7%2589%258713.JPG" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="720" data-original-width="1280" height="360" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh301mCvQ3E4tzaiygxNYPHCxgEjDbJxPuV1PYYpPJj_SUtia60qwDptqTrTrqzgdUfE7LAl3JfCeLzwrs6SmCtPnhJznDVkQcb8vbuxlPz3r_U_MyhiBGLkOKAgHxHdRCFSGkZgwtXaYdM/w640-h360/%25E6%258A%2595%25E5%25BD%25B1%25E7%2589%258713.JPG" width="640" /></a></div><div>內容主要是:和高中合作的自學、特殊選才,以及選擇性緘默症。另外,當天與會的夥伴幫我補充修正:高中特教身分是延續到大一;以及IEP是有很大的出缺勤彈性。<br />全文→<br />
<a href="https://mutekid.blogspot.com/2020/07/6019942013-2013-2018ruth-perednikruth.html">https://mutekid.blogspot.com/2020/07/6019942013-2013-2018ruth-perednikruth.html</a></div>黃晶晶 Anita Huanghttp://www.blogger.com/profile/10599145102860535972noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-135118295741396871.post-51282468905909142492020-05-27T11:07:00.020+08:002022-10-11T20:36:19.902+08:00我參加了選擇性緘默症線上課程~幫助說話和社交的生活方式<div><div class="separator" style="clear: both; text-align: right;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEjqdn21FbQWNedfHkory2pUz2omxkK0tMHmfyOUSSMn7gT3cZvvCwa2-9k7pzQS2GiEqqAPyRkv67lgyHQJEyyB2G0d9yVrmYClXO2zrQ04PEkm4zjAL0Z2q2f04YE5kWDoF8xrZ-hRe2_j11F6XHz7uOyIxVw6OPDhcd2So3Yjk6EShUa4QT-Pu_jrgw=s1600" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="720" data-original-width="1280" height="360" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEjqdn21FbQWNedfHkory2pUz2omxkK0tMHmfyOUSSMn7gT3cZvvCwa2-9k7pzQS2GiEqqAPyRkv67lgyHQJEyyB2G0d9yVrmYClXO2zrQ04PEkm4zjAL0Z2q2f04YE5kWDoF8xrZ-hRe2_j11F6XHz7uOyIxVw6OPDhcd2So3Yjk6EShUa4QT-Pu_jrgw=w640-h360" width="640" /></a></div><p style="text-align: left;">💝最新補充:我終於實現心願了!<a href="https://sites.google.com/view/freevoice/" target="_blank"><span style="color: #3d85c6;"><b>【讓聲音自由 The Free Voice Project】</b></span>選擇性緘默症治療師/主要工作者線上課程</a>,現正報名中! <a href="https://sites.google.com/view/freevoice/">https://sites.google.com/view/freevoice/</a> 撒下希望的種子,一起讓未來更好一點點!</p></div><p style="text-align: left;">要說到全世界專精於選擇性緘默症治療30年、理論與實務兼備的人物,我直覺想到便是這兩位,他們幫助過的選緘者數以千計。過去我曾翻譯Maggie Johnson的著作<a href="https://www.books.com.tw/products/0010623846" target="_blank"><span style="color: #741b47;">《選擇性緘默症資源手冊》</span></a>和免費線上講座<a href="https://youtu.be/JFhjwzKVpSA" target="_blank"><span style="color: #741b47;">「害羞?話少?自閉症?還是選擇性緘默症?」</span></a>,以及Ruth Perednik的線上講座<a href="https://sites.google.com/site/smtwlove/" target="_blank"><span style="color: #741b47;">《用愛聽見沉默》</span></a>和免費系列影片<a href="https://www.youtube.com/playlist?list=PLgs0jcHQZJVhqSWbWq8MJBqQowDth5qy5" target="_blank"><span style="color: #741b47;">「選緘知識推廣」</span></a>。</p><span style="color: #741b47;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://www.youtube.com/playlist?list=PLgs0jcHQZJVhqSWbWq8MJBqQowDth5qy5" target="_blank">
</a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgVYeKL8SqTSjiPqcHVMWl-WSJn5mwIiEm-tr-rHnloFTbgYYzZImLnXu5Y4W4njrcGahhKAl0HqrjEzTAtrXrNLAk9WTqLpmgGlyoHnCSV0omvX5XYoLZVORzsZbOUsReZjmIfv7U7jS-n/s1600/%25E6%2597%25A9%25E7%2599%25822-3.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="720" data-original-width="1280" height="360" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgVYeKL8SqTSjiPqcHVMWl-WSJn5mwIiEm-tr-rHnloFTbgYYzZImLnXu5Y4W4njrcGahhKAl0HqrjEzTAtrXrNLAk9WTqLpmgGlyoHnCSV0omvX5XYoLZVORzsZbOUsReZjmIfv7U7jS-n/w640-h360/%25E6%2597%25A9%25E7%2599%25822-3.jpg" style="cursor: move;" width="640" /></a></div></span><p style="text-align: left;">一直很嚮往到英國、以色列,體驗他們親身授課。因為新冠病毒疫情,今年他們首次把整套課程搬到線上,我馬上抓緊機會參加,一起上課的很多都已是頂尖治療師,想再精進選緘領域,也有教育部等政府單位派人參加,我也想著怎麼引進台灣。</p>
<h4><span style="color: #0b5394;">從誤解到理解</span></h4><p style="text-align: left;">
從1934年診斷名稱出現起長達60年,選緘的小孩和大人被集體誤解為因固執、反抗等情緒而故意不說話。1994年醫界才正式釐清,他們是在引發焦慮和恐懼的特定情境下說不出話來,於是名稱由elective mutism改為selective mutism。</p><p style="text-align: left;">
Maggie和Ruth可說是此一重大理解的關鍵推手。<span style="color: #3d85c6;">Maggie因小孩曾受螞蟻恐懼症之苦</span>,使她領悟到選緘是「說話恐懼症」;<span style="color: #3d85c6;">Ruth的小孩曾因選緘被誤診而差點被安置於心智障礙機構</span>,她必須設法應戰。或許因此她倆對選緘能感同身受,發展出全套方法。</p>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgCaJw-Ce2St85Yf9WACKXp4KV9JQI3dFqFk1qYdOHkGyu3hd4PCKVUAhmviYPGodw7ZWhUj_exQTR93n3JquOMMTdSH7eMQ5N3BfLevXJjyhHK95DBl0TCPwgUDKq9CPhSVD2QWBR8-Urg/s1600/521808_2815813449718_1065844936_n.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="418" data-original-width="500" height="533" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgCaJw-Ce2St85Yf9WACKXp4KV9JQI3dFqFk1qYdOHkGyu3hd4PCKVUAhmviYPGodw7ZWhUj_exQTR93n3JquOMMTdSH7eMQ5N3BfLevXJjyhHK95DBl0TCPwgUDKq9CPhSVD2QWBR8-Urg/w640-h533/521808_2815813449718_1065844936_n.jpg" width="640" /></a></div>
<h4>
<span style="color: #0b5394;">改變人生的知識</span></h4><p style="text-align: left;">
是的,當用對方法,且周遭人都能支持,選緘者可以重拾人生。印象很深刻的是,Ruth開頭便引用一段話:「<span style="color: #3d85c6;">如果你可以治好一個令人心碎的疾病,讓幾千個小孩永遠改變人生,你願意去做嗎?</span>」然而很遺憾,許多選緘者仍因缺乏協助方法而人生受困。</p>
<h4><span style="color: #0b5394;">一次一小步怎麼走</span></h4><p style="text-align: left;">
如何協助?原則是什麼呢?Maggie開頭舉了個例子,如果小孩怕黑不敢睡,剛開始先開燈讓他有安全感,再<span style="color: #3d85c6;">按照他自己的步調,一次一小步地</span>把燈光調暗,直到不用開燈。但若爺爺來家裡,硬把小孩關進黑暗的房間,逼他適應,那就前功盡棄。因此周遭人都需要學習。</p><p style="text-align: left;">
雖知道「一次一小步」的原則,但一般人以為的「一小步」對選緘者而言仍然「太大步」,<span style="color: #3d85c6;">究竟如何切割步驟</span>才夠細,能讓他願意做、做得到又能進步?很多<span style="color: blue;">反直覺、個別化、細膩的做法</span>,非得累積長期實務經驗不可。兩位大師像百寶箱一樣,有取之不盡的方法,令我非常佩服。</p><div><p style="text-align: left;">我很幸運親身跟Ruth學習,很多我想破頭都無法破解的難關,她竟然輕輕鬆鬆便提出一個、兩個、三個方法……從氣音到真音,從一出門就靜音模式到在愈來愈多地方說話。<span style="color: #3d85c6;">孩子感受到自己一步一步變得自由,重拾面對未來的信心</span>。感動流淚之餘,我想著怎麼樣傳播這些能改變孩子人生的訊息。</p><div>
<h4>
<span style="color: #0b5394;">說治療不如說生活方式</span></h4><p style="text-align: left;">
這兩套課程不僅適合治療師增進專業,也適合說話或社交困難者自助,以及家長、老師幫助他們。因為很多實用技巧是運用於日常生活裡,例如把遊戲細分為「提示下說話」、「主動說話」。也不需等確診才來學習,因為<span style="color: #3d85c6;">及早幫助焦慮、退縮潛質者,可以避免日後發展為棘手狀況</span>。</p><p style="text-align: left;"></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhGQ7IjjMV0XqZk4BJd8wPyXovq8ISC-GOEM0orWEC-PCGca_sJ6P24thwfcnMjd1w4hkv4o4eLNNtAZRg2S8S8cHpD4Rv9NBO6qQOAWffd189FcoMjG-RaeIREoJc_WLC9TMROItfZQOaY/s1600/Module+1+p38.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="720" data-original-width="1280" height="360" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhGQ7IjjMV0XqZk4BJd8wPyXovq8ISC-GOEM0orWEC-PCGca_sJ6P24thwfcnMjd1w4hkv4o4eLNNtAZRg2S8S8cHpD4Rv9NBO6qQOAWffd189FcoMjG-RaeIREoJc_WLC9TMROItfZQOaY/w640-h360/Module+1+p38.jpg" width="640" /></a></div>
令我印象深刻的還有兩位大師的素養風範,散發人道關懷和啟發氛圍。他們把多年的經驗心得,整理成有系統、好運用的知識,傾囊相授,完全不留一手。甚至<span style="color: #3d85c6;">希望有一天大家都知道如何幫助選緘者</span>,就算他們因此失業也好。人生能有幾個30年?好希望趕快傳播她們的寶貴指導!<p></p>
<h4><span style="color: #0b5394;">打通經脈</span></h4><p style="text-align: left;">
在滂沱的梅雨季節,能舒服地在家裡,和來自世界各地對選緘懷抱熱情的人士,一起上大師的課,我感到如沐春風。課程內容真是太豐富、精彩,<span style="color: blue;">把我過去十多年的摸索都理出脈絡來了</span>!不時切中我的心聲,令我激動和感動。我感到功力大增、腦洞大開,更有信心、充滿正能量地面對每一天的挑戰。希望有一天把全套搬到台灣來!</p></div></div>黃晶晶 Anita Huanghttp://www.blogger.com/profile/10599145102860535972noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-135118295741396871.post-12238339763966050882020-02-06T18:38:00.003+08:002022-10-11T20:47:09.094+08:00身為選緘孩子的父母……<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEisiLqOh02lErtZEK0f2eGd9oA2zHGM6YMwqYSwA74TI4RySGwiqDALG3i4H-9B4tHfiNBQINeJ5TubRcgT8qJB9Zdg4HhUXsfh_K7-iW1e4KToSG15X4RmtaXI4DB1-vHuRG16YiNGIlZo/s1600/L1280180.JPG" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1200" data-original-width="1600" height="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEisiLqOh02lErtZEK0f2eGd9oA2zHGM6YMwqYSwA74TI4RySGwiqDALG3i4H-9B4tHfiNBQINeJ5TubRcgT8qJB9Zdg4HhUXsfh_K7-iW1e4KToSG15X4RmtaXI4DB1-vHuRG16YiNGIlZo/w640-h480/L1280180.JPG" width="640" /></a></div>
身為選擇性緘默孩子的父母,有說不完的辛苦。<br />
首先,看著孩子被焦慮困住,說不出話來,無法做自己,展現不出亮點,你心裡很苦。<br />
但還不只如此……<br />
親人、朋友、學校和陌生人並不了解,他們說你的孩子沒有禮貌,說你過度保護,或者以為孩子受過創傷。<br />
但還不只如此……<br />
人們問孩子問題、指出孩子不說話的事實,或發表無濟於事的評語,試圖讓孩子說話,但這些舉動只是雪上加霜。<br />
但還不只如此……<br />
家長經常需要當孩子的治療師,因為孩子跟你在一起最自在。你必須當孩子的「說話夥伴」,並且營造對的情境,幫助孩子在新的地方,或和新的人說話。這項工作既勞力又勞心。<br />
但還不只如此……<br />
你得爭取學校的支持:老師和孩子一對一的相處,固定的「悄悄融入」時段。若沒有這些額外的特殊支持,孩子不會自動開口說話。<br />
但還不只如此……<br />
連專業人員也不了解選擇性緘默症,家長求助無門,何處去找有經驗、懂專業的人來指導?<br />
這些真的很辛苦。<br />
我想告訴你,你一路走來真的了不起!你逼自己跨出了舒適圈,永遠盡力幫孩子。<br />
你勤奮不懈的研究、讀書、看影片,並且到學校參加令人不舒服的會議,因為你必須為孩子倡議、發聲。<br />
你一遍又一遍、一年復一年地帶著孩子「一次一小步」的練習。<br />
你真的很棒!謝謝所有你為了幫助選擇性緘默的孩子,曾經做過以及繼續在做的事。<br />
如果你覺得很累,請記得我永遠陪伴著你。<br />
<span style="color: #20124d; font-size: x-small;">※改寫自:<a href="https://pse.is/QCQ4P" target="_blank">Confident Children</a>;提供<a href="https://www.facebook.com/SelectiveMutismTW/posts/591320791451598" target="_blank">台灣選擇性緘默症協會粉專</a></span>黃晶晶 Anita Huanghttp://www.blogger.com/profile/10599145102860535972noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-135118295741396871.post-85737968283766652162018-09-08T01:11:00.002+08:002022-10-11T20:48:44.384+08:00《下雨天,不上學》~用心聽見<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhttd5fEd8sKtRSD4UD8kVgbLDAB67BxG30DVm57MxasrNDscSVeXfRQnclYQov0DPRykJRiEl_oMPOJgVMTpt2zOXMHLtM84oW6_FleneVWZV1uWamGIujCZmLU011uRxn_wMgNARe-6n6/s1600/getImage+%25284%2529.jpg" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="336" data-original-width="234" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhttd5fEd8sKtRSD4UD8kVgbLDAB67BxG30DVm57MxasrNDscSVeXfRQnclYQov0DPRykJRiEl_oMPOJgVMTpt2zOXMHLtM84oW6_FleneVWZV1uWamGIujCZmLU011uRxn_wMgNARe-6n6/w278-h400/getImage+%25284%2529.jpg" width="278" /></a></div>
《下雨天,不上學》裡有兩篇故事令我印象深刻,都是關於校園中與人說話和溝通的困難,雖然還不到完全緘默的程度。<br />
在〈死亡筆記本〉裡,藤崎覺得自己的聲音沙啞難聽,即使努力說出來,對方也聽不清楚。她經常嘴唇顫抖,「無語問蒼天」,偏好以書寫表達情緒。然而她的筆記本裡,充滿了寂寞、想死的念頭。<br />
有一天,藤崎的筆記本掉了,被同學河內撿到。河內真心關切筆記本的主人,認真想找出她是誰,才能幫助她。儘管不敢承認筆記本是自己的,藤崎卻領悟到:「我從來沒想過,真的會有人聽見我的聲音,不但聽進耳朵裡,更放在心上認真思考。」因此找到了勇氣。<br />
在〈下雨天,不上學〉裡,小町被老師和媽媽形容為害羞、內向、難生存,彷彿患有「不知名的病」。同學也說她「陰沉、噁心」,並加以嘲笑和霸凌。<br />
連她也覺得自己是「瑕疵品」,不會說話、不會笑、不會表現開朗。但這也是沒有辦法的事啊!難道因為這樣,大家就可以取笑她,說她不夠努力,叫她去死嗎?她無法進教室了,因為那裡沒有人在等她。<br />
溫柔的長谷老師到藤崎家裡,告訴她:世界很大,不是在學校才能學習,無論選擇什麼樣的生存之道,都是她的自由,是很正常的事。漸漸的,小町來到長谷老師的保健室,雖然這裡也在學校裡,卻充滿寧靜,和教室不一樣。或許有一天,小町也會回到教室,不過這也不是最重要的事。<br />
一個人無法表達,就容易被忽略、被誤解。但只要有一個人「真的聽見他的聲音,放在心上認真思考」,就有希望。<br />
<strong><span style="color: #990000;">找書去</span></strong>👉<a href="https://www.taaze.tw/apredir.html?ap130122694_a_11100749167" target="_blank"></a><a href="https://www.taaze.tw/apredir.html?ap130122694_a_11100846265" target="_blank">下雨天,不上學</a>黃晶晶 Anita Huanghttp://www.blogger.com/profile/10599145102860535972noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-135118295741396871.post-79462596238976885772018-09-07T10:16:00.001+08:002022-10-11T20:49:26.265+08:00完全緘默也要活得更好許多無法控制的因素,使得這個女孩陷入進行性緘默,然後完全緘默。但她依然完成大學,展開亮麗的人生。她說:「我們也是人,你們會的事,我們也做得到,只是方式有些不同。」<br />
<iframe allow="autoplay; encrypted-media" allowfullscreen="" frameborder="0" height="386" src="https://www.youtube.com/embed/yAPgAj0v8JY" width="686"></iframe>
黃晶晶 Anita Huanghttp://www.blogger.com/profile/10599145102860535972noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-135118295741396871.post-63050541245873661092018-09-07T02:47:00.001+08:002022-10-11T20:50:14.819+08:00《青鳥》~口吃老師與選緘學生<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjbuDhhrghuXEm1xwh0bPJiokTgt1Rme89WXlaNshpuRTZkq25FuRMtFfey_EPUkRJ42C0Kslo7KnwgaMUmkoNu3UKFyNPkGUxIE6smNxJaEpxQmhyHTHy0WGl9LABt_kFARA7LdDzWWYBD/s1600/143390845785.jpg" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="250" data-original-width="175" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjbuDhhrghuXEm1xwh0bPJiokTgt1Rme89WXlaNshpuRTZkq25FuRMtFfey_EPUkRJ42C0Kslo7KnwgaMUmkoNu3UKFyNPkGUxIE6smNxJaEpxQmhyHTHy0WGl9LABt_kFARA7LdDzWWYBD/w280-h400/143390845785.jpg" width="280" /></a>《青鳥》短篇小說集的第一篇〈手帕〉,描述一對師生,一個是一緊張就口吃,另一個一焦慮就緘默,或許兩個人頗能彼此了解吧!作者重松青在後記中寫道,自己也會口吃,因此寫來格外細膩。<br />
千葉在國中三年從沒開過口,「不是不想說話,而是說不出口」,因為「無法隨心所欲控制自己的身體」。她靠著緊抓口袋裡的手帕,才撐過上學的日子。但一回家,彷彿「塞子啵地一聲」,話匣子就打開了。她的選擇性緘默症算是輕微,緘默的情境僅限於這所國中。<br />
五年前這所國中曾有一位男生川崎,幾乎沒有同學聽過他說話。可能因為遭到霸凌,他自殺了。千葉很能了解他的心情,「無法化為聲音的語言,任何人都聽不見,一定很寂寞」。<br />
如果遇到村內老師,或許川崎不會自殺,千葉這樣想。村內嚴重口吃卻當老師,老是被嘲笑,卻仍認真鼓勵著每個學生。即將到來的畢業典禮,千葉必須朗讀一段台詞,而村內必須喊出每個學生的名字,他們壓力都很大。<br />
村內很遺憾沒趕上川崎,但村內和千葉趕上了彼此,給予彼此力量。他倆都參加了畢業典禮,最後到底口吃和緘默克服了沒有,已經不重要了。當孩子絕望無助時,老師可能是拉住他的那股力量!期盼多些孩子可以「趕上」生命中的貴人。<br />
<strong><span style="color: #990000;">找書去</span></strong>👉<a href="https://www.taaze.tw/apredir.html?ap130122694_a_11100749167" target="_blank">青鳥</a>黃晶晶 Anita Huanghttp://www.blogger.com/profile/10599145102860535972noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-135118295741396871.post-59963456450035288522018-07-30T00:31:00.001+08:002022-10-11T20:52:41.103+08:00《來自喵星的療癒師》~不時陷入緘默、總是搞自閉的孩子<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: right; margin-left: 1em; text-align: right;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjtev4bqcC2pSIQzDmSjxweTox2AIABpgl8X8cwmRLjFqRaJ0Du_toXeq0A5WnmSaO8f4UZ4zb_rV7IfYwwYoFlF0ta9dtmY5TnLTZvHI2Syu9aJczDxKDY2zQgtdE7RSD5Pz6BWpdcp7NR/s1600/635353075413135000.jpg" style="clear: right; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="375" data-original-width="264" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjtev4bqcC2pSIQzDmSjxweTox2AIABpgl8X8cwmRLjFqRaJ0Du_toXeq0A5WnmSaO8f4UZ4zb_rV7IfYwwYoFlF0ta9dtmY5TnLTZvHI2Syu9aJczDxKDY2zQgtdE7RSD5Pz6BWpdcp7NR/w280-h400/635353075413135000.jpg" width="280" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><b><span style="color: #990000;">找書去</span></b>👉<a href="https://www.taaze.tw/apredir.html?ap130122694_a_11100704143" target="_blank">來自喵星的療癒師</a></td></tr>
</tbody></table>
原來還有這本書!<br />
<span style="color: blue;">《為什麼孩子不說話?》</span>由數十位選緘者自述經歷,<span style="color: blue;">《選擇性緘默症資源手冊》</span>提供幫助的方法,<span style="color: blue;">《來自喵星的療癒師》</span>則是一位媽媽寫出陪伴兒子的過程。<br />
從此我可以說,台灣選擇性緘默的專書有三本。其中這本最平易、溫馨,非常推薦緘默兒的陪伴者閱讀。<br />
羅肯從小只要外人靠近就靜默不語,他同時有選擇性緘默和亞斯伯格。<br />
貓咪幫助他從不語到上台演講,並且幫助他表達情感和同理。<br />
即便專業人士也很少受過選擇性緘默的訓練,甚至不知道這個症狀(p165-166)。因此羅肯的爸爸雖然是家庭醫師,仍然去上美琪.強生的課(她是《選擇性緘默症資源手冊》的作者)。<br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEio4mWnf85XvSuOOLrtQ2EVAfHDEQtRQAZFWPfRIXMTFs5gxaYW5eOSAP-Cqv9RalNvfiO9zK9QiBtBUdXoD5uGnOYGGBB23jtPwsUXuOAZZLn39lek0MCQRkdef5JeiPpeaIABv4lp2e75/s1600/InkedIMG_5631_LI.jpg" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1382" data-original-width="1600" height="341" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEio4mWnf85XvSuOOLrtQ2EVAfHDEQtRQAZFWPfRIXMTFs5gxaYW5eOSAP-Cqv9RalNvfiO9zK9QiBtBUdXoD5uGnOYGGBB23jtPwsUXuOAZZLn39lek0MCQRkdef5JeiPpeaIABv4lp2e75/w400-h341/InkedIMG_5631_LI.jpg" width="400" /></a>媽媽也為了羅肯做足功課,例如:到幼兒園和羅肯進行「悄悄融入」練習,換學校前先讓羅肯看影片熟悉環境,向親戚、童子軍團解釋如何和羅肯互動。參加party、看牙醫、檢查視力、學游泳等大小事,媽媽都需要格外用心。<br />
為母則強,媽媽深刻體會到醫療和教育制度對於特殊孩子協助不夠,尤其對選擇性緘默的領域不重視也不專業。為了羅肯,她經常寫信、陳情,並嘗試以團體的力量爭取。<br />
這本書還有兩個值得參考的文件,書末附錄說明什麼是選擇性緘默(p253-255),以及給學校老師的建議,如何幫助同時有選擇性緘默和亞斯伯格的學生(p211-213)。<br />
這本書我是在台北市立圖書館借的,它被分在畜牧類呢!內頁有譯者吳毅平的簽名,讓我感到開心,他也是知名的貓咪攝影師。影片裡曼徹斯特的口音勾起我的回憶。<br />
<div style="text-align: center;">
<iframe allow="autoplay; encrypted-media" allowfullscreen="" frameborder="0" height="532" src="https://www.youtube.com/embed/n12H3F6Fl_4" width="644"></iframe>
</div>
黃晶晶 Anita Huanghttp://www.blogger.com/profile/10599145102860535972noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-135118295741396871.post-54062245076516798572018-07-28T03:55:00.002+08:002022-10-11T20:54:41.067+08:00《流星沒有耳朵》~如果可以許願<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em; text-align: left;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhYu4BopjZJ0pGkYviJJ9jDHFaYAVqL4RJEJb8KV3beBj6X4c323VPWvTAwCa_aq72E56TYCSZkqSudv3d0kNeLawitnACOmg83WDgV4kRYVrDVrT4_oRGqmlaaSbKXr-qT6MLVi7pKBb0W/s1600/getImage.jpg" style="clear: left; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="281" data-original-width="202" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhYu4BopjZJ0pGkYviJJ9jDHFaYAVqL4RJEJb8KV3beBj6X4c323VPWvTAwCa_aq72E56TYCSZkqSudv3d0kNeLawitnACOmg83WDgV4kRYVrDVrT4_oRGqmlaaSbKXr-qT6MLVi7pKBb0W/w288-h400/getImage.jpg" width="288" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="color: #990000;"><b>找書去</b></span>👉<a href="https://www.taaze.tw/apredir.html?ap130122694_a_11100578251" style="font-size: medium; text-align: start;" target="_blank">流星沒有耳朵</a></td></tr>
</tbody></table>
如果可以對著流星許願,或許緘默兒的家長只希望孩子能自在說笑。<br />
我很喜歡<span style="color: blue;"><b>《流星沒有耳朵》</b></span>的創意,也感受詼諧背後的哀傷,但以下純粹是以陪伴選緘者的角度來看。<br />
✶✶✶<br />
主角王一安形容自己不說話的感覺:<br />
<span style="color: #4c1130;">我不懂我的聲音為什麼每次一跑到喉嚨就迷路?它們老是爭先恐後的衝上來,繞一個彎,又鑽回肚子裡,好像電動玩具裡的俄羅斯方塊一樣,亂七八糟的疊在一起……可是,就算都疊到我的嘴巴上了,它們也不會衝出去,而是「轟隆!」一聲,炸個粉碎……然後,又從我的肚子裡開始慢慢往上疊……</span>(p38-39)<br />
有一次同學把王一安摔到地上,他膝蓋受傷,卻依然無法說話:<br />
<span style="color: #4c1130;">我好想罵他,話卻在我的肚子裡一直打轉,像迷宮裡的老鼠,怎麼轉都轉不到舌頭上。</span>(p28)<br />
這就像選緘的孩子雖然會說話、也想說話,但在某些情境就是說不出來,自己也不明白為什麼,愈急喉嚨就卡得愈緊。誤以為孩子是故意的,或者拼命探究原因,都會帶來更大壓力。<br />
王一安被老師點回答問題時的感覺:<br />
<span style="color: #4c1130;">膝蓋窩癢起來,背也開始癢起來。是後頭的同學在用目光催我嗎?</span>(p7)<br />
這就像選緘的孩子很敏感,害怕受人注意。因為我的孩子異位性皮膚炎的症頭,一緊張就更癢,讀到這段格外會心一笑。<br />
就像王一安的遭遇,不說話的孩子容易被同學欺負、被老師誤解。但如果有人能像故事裡的小光、削鉛筆陪伴他盪鞦韆、一起做些事,就如和煦春風般吹走了委屈。<br />
面對無法說話的孩子,王一安的爸爸和奶奶不責罵、不要求,而是輕鬆搞笑,這也是選緘孩子需要的。王一安說:<br />
<span style="color: #4c1130;">我真佩服爸爸,不管我變成什麼樣,他還是和以前一樣愛搞笑。</span>(p71)<br />
<span style="color: #4c1130;">我看爸爸的搞笑天分是遺傳自奶奶!</span>(p71)<br />
✶✶✶<br />
王一安因為媽媽去世而突然變成完全沉默,包括在家裡,最後解開流星之謎,又突然恢復說話。但一般而言,選緘者在自在的情境中能說話(通常在家裡),但焦慮時就無法說話(通常在學校)。而且許多選緘者有記憶以來就如此,需要一次一小步耐心改善,無法突然克服。<br />
<span style="color: blue;"><b>《選擇性緘默症資源手冊》</b></span>說:<br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiKJqhiBAZ4dJ02hfIIv85_C3WvWAwhnTU4WgyLnZMPVNSxSXP7MxM3c5ewQ51tTqH0S9mAw15RnXWmqzZO4AJEzQLPwPU893kOh6z6-Kb96yQ0jrw9FIH4yk0XjPe2e2Lq7ML3b3jFWNkj/s1600/IMG_E5625%255B1%255D.JPG" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" data-original-height="1519" data-original-width="943" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiKJqhiBAZ4dJ02hfIIv85_C3WvWAwhnTU4WgyLnZMPVNSxSXP7MxM3c5ewQ51tTqH0S9mAw15RnXWmqzZO4AJEzQLPwPU893kOh6z6-Kb96yQ0jrw9FIH4yk0XjPe2e2Lq7ML3b3jFWNkj/w244-h400/IMG_E5625%255B1%255D.JPG" width="244" /></a><span style="color: #4c1130;">如果孩子突然在所有的情境都不說話,這稱為歇斯底里緘默症,而不是選擇性緘默症。它經常導因於突發壓力事件,會在短期內恢復。</span>(p4)<br />
若憑直覺,認定緘默必然源於創傷,可能對緘默者和家人造成偏見,並且就無法聚焦於幫助孩子降低焦慮。<br />
當然,作者從頭到尾都在說故事,完全沒提選擇性緘默,我只是藉此釐清而已。而且我只引用,實際診斷需要請教專業。<br />
✶✶✶<br />
總之,以陪伴選緘者的角度來看,這本書有助於了解說不出話的感受,增加周遭人的理解;但需要注意區分,因創傷而完全緘默,和選擇性緘默不同。<br />
最後,還記得當時我以粉絲向作者林世仁表達對這本書的喜愛,有得到他的回覆,很棒!黃晶晶 Anita Huanghttp://www.blogger.com/profile/10599145102860535972noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-135118295741396871.post-56360707356027903222018-07-26T14:22:00.003+08:002022-10-11T20:55:25.506+08:00《為什麼孩子不說話?》廣播專訪<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEisN4XLm2cUbDj1h7ESNBfbUzYm48jzSdS6vcgv-mJia5qfuTDb8yQGzYkwQ6jKqQN265nQY3VJLGEBgpO444RMJY5GlbVwfpugd4ddbzIusP9Zpyj0NXHFEvTY9TDpNaTATA4f6q8DDCBz/s1600/IMG_5230.JPG" style="clear: left; display: inline; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1600" data-original-width="1200" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEisN4XLm2cUbDj1h7ESNBfbUzYm48jzSdS6vcgv-mJia5qfuTDb8yQGzYkwQ6jKqQN265nQY3VJLGEBgpO444RMJY5GlbVwfpugd4ddbzIusP9Zpyj0NXHFEvTY9TDpNaTATA4f6q8DDCBz/w300-h400/IMG_5230.JPG" width="300" /></a>2017年8月20日教育廣播電台「教育好夥伴」主持人常玉慧專訪《為什麼孩子不說話?》譯者黃晶晶,聊聊這本書,聊聊選擇性緘默(請先進多包涵指教)。<br />
<span style="font-size: small;"><a href="https://youtu.be/7Da397VZn6Q" target="_blank">🔊<span style="color: #660000;"><b>按此收聽</b></span></a> (共約30分鐘</span><span style="font-size: small;">)</span><br />
<span style="font-size: small;"><span style="color: #990000;"><b>找書去</b></span>👉<a href="https://www.taaze.tw/apredir.html?ap130122694_a_11100821015" target="_blank">為什麼孩子不說話?:選擇性緘默症,一種選擇不了的沉默焦慮</a></span><br />
<br />
<b>廣播內容大綱:</b><br />
✿許多族群從誤解到接納走過漫長路程,選擇性緘默才剛起步。<br />
✿《為什麼孩子不說話?》由數十位選緘者自述親身故事。<br />
✿我是啞巴犯人,黑洞吞噬了我的聲音~卡爾的故事。<br />
✿什麼是選擇性緘默?診斷標準為何?形成原因?<br />
✿在家多話、在校不語,判若兩人。也影響身體語言等所有形式的溝通。<br />
✿孩子行為的反差,加上不了解選緘,導致親師之間的誤解。<br />
✿家長接納孩子,學習如何陪伴孩子放鬆、一次一小步的進步。<br />
✿敬佩在資源稀少的環境中仍努力不懈的選緘者,希望社會給他們機會。<br />
✿台灣選擇性緘默症協會希望各界看見選緘者的需求,創造更多資源。<br />
✿不要以為選緘者拒絕人,放鬆自然的當朋友,會看到他們的友善和亮點。黃晶晶 Anita Huanghttp://www.blogger.com/profile/10599145102860535972noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-135118295741396871.post-26797775386310875952018-07-23T23:41:00.005+08:002020-10-16T23:19:33.392+08:00是自閉症還是選擇性緘默症?<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgaBe3ubfCwSDMZ6-0OY7kT0lG7Ri3n9Zk6lkfPOsTmvbVrFbqIZoD2i51k3KAtlJXnhF4mwaoezXm5E4otp5z96J0v-rTiDI9Z_p0ajx4L_SgBRMSLIbhW_QVeG2vygnmtSY78szuBSxiX/s1600/9781849053938.jpg" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="650" data-original-width="431" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgaBe3ubfCwSDMZ6-0OY7kT0lG7Ri3n9Zk6lkfPOsTmvbVrFbqIZoD2i51k3KAtlJXnhF4mwaoezXm5E4otp5z96J0v-rTiDI9Z_p0ajx4L_SgBRMSLIbhW_QVeG2vygnmtSY78szuBSxiX/s400/9781849053938.jpg" width="265" /></a>是自閉症?選擇性緘默症?還是兩者都有?<br />
這個問題曾經困惑著我,也常聽別人提起。我想起一篇很有幫助的文章(Alison Wintgens, “Exploring the Relationship of Selective Mutism to Autism Spectrum Disorder,” <i>Tackling Selective Mutism: A Guide for Professionals and Parents</i> 2015),摘譯如下,分享給有需要的人。<br />
在《精神疾病診斷與統計手冊》(DSM 5)裡,<span style="color: #660000;">選擇性緘默症歸類於焦慮障礙</span>,而自閉症類群障礙則自成一類,然而臨床上兩者有一定的<span style="color: #660000;">共病比率</span>。<br />
《選擇性緘默症資源手冊》提到,有「單純的」選緘,也有「複雜的」選緘,即兼有自閉症、學習障礙、強迫症等(中譯本p38-39)。<br />
《為什麼孩子不說話》裡四位同時有選緘和自閉(亞斯伯格)的人,分享親身故事。他們共同的感想是,選緘比亞斯更鮮為人知、資源更少,也更難以承受(中譯本p213-234)。<br />
瑞典哥德堡大學神經精神醫學中心發表於2018年5月7日的論文(<i>Neuropsychiatric Disease and Treatment</i> <a href="https://goo.gl/mVWxC4">https://goo.gl/mVWxC4</a>),檢視97位4至18歲選緘者,診斷為自閉症類群障礙者占63%,但這個數字被質疑因為取樣偏頗而過於高估。<br />
✶✶✶<br />
<b><span style="color: #4c1130;">☆</span></b><b><span style="color: #4c1130;">選</span></b><b><span style="color: #4c1130;">擇性緘默症的診斷標準</span></b><br />
1. 持續地無法在需要說話的特定社交情境中說話(例如:學校),儘管在其他情境可以說話。<br />
2. 上述困難妨礙教育、職業成就,或社交溝通。<br />
3. 此困難持續至少一個月(不包括入學的第一個月)。<br />
4. 無法說話並非因為對於社交情境所須使用的語言,缺乏了解或感到不適。<br />
5. 此困難無法以溝通障礙做更適切解釋(例如:兒童期初發型語暢障礙),且<span style="color: #660000;">並不僅只發生於自閉症類群障礙</span>、思覺失調或其他精神病症的病程中。<br />
<span style="color: #4c1130;"><b>☆</b></span><b style="color: #4c1130;">自閉症類群障礙的診斷標準</b><br />
1. <span style="color: #660000;">跨情境</span>且持續的社交溝通和互動障礙,符合以下三個子類:<br />
(1)社交和情緒互動缺損:無法進行正常社交方式,以及有來有往的對話;較少分享興趣、情緒或情感;無法起頭或回應社交互動。<br />
(2)非口語溝通缺損:包括眼神接觸、身體語言、手勢、表情。<br />
(3)發展、維繫和了解人際關係的缺損:難以做出符合情境的行為,很難分享想像性遊戲和交到朋友,對同儕缺乏興趣。<br />
2. 侷限且重複的行為、興趣、或活動,符合以下四個子類中的兩個:<br />
(1)刻板化或重複的做動作、使用物品或語言。<br />
(2)堅持一樣、慣例或儀式化的口語或非口語行為。<br />
(3)異常強烈、侷限和固著的興趣。<br />
(4)對於感覺刺激具有過高或過低的反應,或異常的興趣。<br />
<div>
<div>
✶✶✶</div>
<div>
自閉症和選擇性緘默症看起來的確相像,但仔細探究卻有差異,背後有不同的原因,以下分項比較。</div>
<div>
<span style="color: #20124d;"><b>溝通困難</b></span></div>
<div>
在學校等情境中,選緘和自閉的孩子乍看之下同樣無法溝通。但是,選緘孩子的困難取決於情境和對象,一旦回到舒適圈,他們便能正常交談。而自閉的孩子連和親近的家人也很少交談,他們的困難取決於話題,碰到真正感興趣的話題才會開口。</div>
<div>
<span style="color: #20124d;"><b>不喜歡新奇和改變</b></span></div>
<div>
選緘和自閉的孩子都喜歡確定性,難以適應改變,例如:調課或代課老師。然而原因卻有不同,選緘的孩子是出於焦慮,例如:新老師會叫他說話;自閉的孩子則是因為固定的作息被打亂,而失去安全感或感到困惑。</div>
<div>
<span style="color: #20124d;"><b>社交孤立</b></span></div>
<div>
選緘的孩子在不熟悉的環境或團體中顯得孤立,但自在時便不會。但是自閉的孩子即使在熟悉的情境或和熟悉的人在一起,也顯得孤立。</div>
<div>
<span style="color: #20124d;"><b>缺乏社交技巧</b></span></div>
<div>
選緘的孩子無法表現禮貌、與人交談,或練習團隊合作,因此很難發展社交技巧。因此幫助他們克服緘默之後,還需要訓練社交技巧。自閉的孩子可以經由社交技巧的訓練而進步,但社交困難仍是他們本質之一。</div>
<div>
<span style="color: #20124d;"><b>完美主義</b></span></div>
</div>
<div>
<div>
選緘和自閉的孩子都可能表現出完美主義。選緘的孩子謹慎、節制、不願冒險,不犯錯是為了避免被注意、被批評;自閉的孩子則是因為固著的思考和過度執著於細節。</div>
<div>
<span style="color: #20124d;"><b>不自然的眼神</b></span></div>
</div>
<div>
選緘和自閉的孩子都可能眼神不自然。選緘的孩子經常處於警戒狀態,怕別人要他說話,因此眼神可能像凍住一般,或是低頭看地上。自閉的孩子則是交談時眼睛並不看著對方,眼神不跟隨談話內容流動。</div>
<div>
<div>
<span style="color: #20124d;"><b>難以回應開放式問題</b></span></div>
<div>
選緘的孩子必須一次一小步的建立說話的信心,逐漸從溝通負荷量較低的問題,例如:制式、簡短的回答或封閉式問題,進展到溝通負荷量較高的開放式問題,例如:表達個人或爭議性意見。自閉症的孩子則是對於抽象語言理解困難,思考固著,因此是非、選擇等封閉式的問題,對他們較容易。</div>
</div>
<div>
✶✶✶</div>
<div>
理論上,正確的診斷有助於取得有效的資源和教育安置。然而我們可能發現,即便有了選擇性緘默的診斷,接下來卻找不到對應的資源。</div>
<div>
這篇原文後半段探討診斷如何進行,我就不譯了,留待專業人士去研究。</div>
黃晶晶 Anita Huanghttp://www.blogger.com/profile/10599145102860535972noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-135118295741396871.post-17892372272329229142018-04-01T15:29:00.003+08:002020-02-16T16:57:00.009+08:00《為什麼孩子不說話?選擇性緘默症,一種選擇不了的沉默焦慮》<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjY2zBEn7gVSuHUSe5ZAyFpzdwdHM6yfQ7hypw4ibErXptVTvOPB2_BrWJUKjGfd9YbueY16VWMbZS0Zei3h3G8qbRYvZUx8wwuEG6i8a32xNJGRvkE75gkaEza_Q5D9f72JecFJVSBnc-o/s1600/l9ga6zwmc09nt7hxncf9a6xof0gaa9.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1463" data-original-width="1080" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjY2zBEn7gVSuHUSe5ZAyFpzdwdHM6yfQ7hypw4ibErXptVTvOPB2_BrWJUKjGfd9YbueY16VWMbZS0Zei3h3G8qbRYvZUx8wwuEG6i8a32xNJGRvkE75gkaEza_Q5D9f72JecFJVSBnc-o/s320/l9ga6zwmc09nt7hxncf9a6xof0gaa9.jpg" width="236" /></a>
💟<span style="color: #0c343d;"><b>一本值得擁有的書</b></span><br />
《為什麼孩子不說話》是了解選擇性緘默症重要的一本書。四十多位選緘者自述從幼年到成年的經歷,讓讀者看見他們隱形的焦慮,聽見他們說不出來的心聲。<br />
這也是值得擁有的一本書,真實的人生比小說還要精采,挑戰讀者最細微的思慮,開啟一個不同的世界觀。<br />
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💟<span style="color: #0c343d;"><b>精彩書摘</b></span><br />
謝謝出版社不吝轉載書摘,推廣選緘意識,以下依序整理。提醒大家,片斷知識易致誤解,希望書摘能引導更細膩、更完整的學習。<br />
<span style="color: #0c343d;">【序文】</span><br />
🔯<a href="https://mamibuy.com.tw/talk/article/91856" target="_blank">當聲音破繭而出~王意中心理師</a> (p8~11)<br />
<span style="color: #0c343d;">【正文】</span><br />
💜<a href="https://www.parenting.com.tw/article/5076575-%E5%AD%A9%E7%AB%A5%E8%88%87%E6%88%90%E4%BA%BA%E7%9A%84%E9%81%B8%E6%93%87%E6%80%A7%E7%B7%98%E9%BB%98%E7%97%87%EF%BC%8C%E9%83%BD%E9%9C%80%E8%AA%8D%E7%9C%9F%E7%9C%8B%E5%BE%85/" target="_blank">選擇性緘默症需要認真看待</a>(p24~28)<br />
💜<a href="https://www.parenting.com.tw/article/5076577-%E9%81%B8%E6%93%87%E6%80%A7%E7%B7%98%E9%BB%98%E7%97%87%E8%80%85%EF%BC%8C%E6%98%AF%E8%87%AA%E5%B7%B1%E3%80%8C%E6%8B%92%E7%B5%95%E8%AA%AA%E8%A9%B1%E3%80%8D%E5%97%8E%EF%BC%9F/?page=2" target="_blank">選擇性緘默者「拒絕說話」嗎?</a>(p39~41)<br />
💜<a href="https://www.thenewslens.com/article/75947?utm_campaign=sharebtn&utm_medium=facebook&utm_source=social2017" target="_blank">卡爾的故事</a>(p36~44)<br />
💜<a href="https://www.parenting.com.tw/article/5076576-%E9%81%B8%E6%93%87%E6%80%A7%E7%B7%98%E9%BB%98%E7%97%87%E5%AD%A9%E5%AD%90%E7%9A%84%E9%9B%99%E9%9D%A2%E7%94%9F%E6%B4%BB/" target="_blank">判若兩人的雙面生活</a>(p45~50)<br />
💜<a href="http://www.cmoney.tw/notes/note-detail.aspx?nid=90189" target="_blank">金柏莉和丹妮兒的分享</a>(p54~56)<br />
💜<a href="http://www.misscare.com/post/48/1684" target="_blank">選擇性緘默不是自己的選擇</a>(p54~63)<br />
💜<a href="https://life.tw/?app=view&no=647007" target="_blank">選擇性緘默者的幼年生活</a>(p72~85)<br />
💜<a href="https://gfamily.cwgv.com.tw/content/index/8588" target="_blank">選擇性緘默症的嚴重性常被忽略</a>(p89~97)<br />
💜<a href="https://gfamily.cwgv.com.tw/content/index/8650" target="_blank">選擇性緘默者的中學生活</a>(p112~122)<br />
💜<a href="https://www.gvm.com.tw/article.html?id=39524" target="_blank">做出改變</a>(p132~136)<br />
💜<a href="https://www.cmmedia.com.tw/home/articles/5162" target="_blank">桑雅的故事</a>(p154~157)<br />
💜<a href="https://www.top1health.com/Article/53015" target="_blank">選擇性緘默症與學習障礙</a>(p235~242)<br />
💜<a href="https://news.readmoo.com/2017/08/21/selective-mutism-or-shy/" target="_blank">假如沒有選擇性緘默症,我的人生會有何不同?</a> (p296~299)<br />
💜<a href="http://www.read-life.com/2017/08/14/%E9%81%B8%E6%93%87%E6%80%A7%E7%B7%98%E9%BB%98%E7%97%87%EF%BC%8C%E4%B8%80%E7%A8%AE%E9%81%B8%E6%93%87%E4%B8%8D%E4%BA%86%E7%9A%84%E6%B2%89%E9%BB%98%E7%84%A6%E6%85%AE/" target="_blank">貝絲的故事</a>(p317~321)<br />
<span style="color: #0c343d;">【附錄】</span><br />
🔯<a href="https://www.thenewslens.com/article/75948?utm_campaign=sharebtn&utm_medium=facebook&utm_source=social2017" target="_blank">這些有苦說不出的靈魂~譯者黃晶晶</a>(p336~337)<br />
🔯<a href="https://www.thenewslens.com/article/75948?utm_campaign=sharebtn&utm_medium=facebook&utm_source=social2017" target="_blank">小皮的故事~皮媽</a>(p338~341)<br />
<br />
💟<span style="color: #0c343d;"><b>熱烈迴響</b></span><br />
這本書讓許多人感到震撼,引起熱烈迴響。2017年七月本書出版,八月台灣選擇性緘默症協會成立,或許漸漸的,選緘者可以被理解。<br />
🔹<a href="https://helpasperger.blogspot.tw/2017/08/blog-post.html?spref=bl" target="_blank">選擇性緘默和亞斯伯格的重疊~花媽</a><br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEib88EZcXlRVCDxG6BVU9XDJMyI4G2wOsNoOeH9l9Ec-aBrpIL2zQw7dIOqId9sB8_2dudtQLbHGpdEsbungVKS2062-I9kkOQ-lX-YfmASPBBNP3OObkfFw0h3SBHrmM-rZrUhtMHh_zq-/s1600/%25E7%25B0%25A1%25E5%25A0%25B12.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" data-original-height="719" data-original-width="1100" height="209" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEib88EZcXlRVCDxG6BVU9XDJMyI4G2wOsNoOeH9l9Ec-aBrpIL2zQw7dIOqId9sB8_2dudtQLbHGpdEsbungVKS2062-I9kkOQ-lX-YfmASPBBNP3OObkfFw0h3SBHrmM-rZrUhtMHh_zq-/s320/%25E7%25B0%25A1%25E5%25A0%25B12.jpg" style="cursor: move;" width="320" /></a>🔹<a href="https://www.facebook.com/permalink.php?story_fbid=561285564221787&id=138784199805261" target="_blank">神老師&神媽咪的分享</a><br />
🔹<a href="http://mutekid.blogspot.tw/2017/08/blog-post_2.html" target="_blank">讓痛苦的人找到資源~朱亞君</a><br />
🔹<a href="http://mutekid.blogspot.tw/2017/08/blog-post.html" target="_blank">囚禁在腦子裡的啞巴犯人~丁六</a><br />
🔹<a href="http://mutekid.blogspot.tw/2017/04/blog-post_28.html" target="_blank">有時候緘默是最大聲的呼喊</a><br />
🔹<a href="http://mutekid.blogspot.tw/2017/08/blog-post_17.html" target="_blank">一位傷心的母親</a><br />
🔹<a href="https://www.facebook.com/SelectiveMutismTW/posts/156821258234889" target="_blank">小風的故事</a><br />
🔹<a href="https://www.facebook.com/SelectiveMutismTW/posts/156403828276632" target="_blank">T的故事</a><br />
🔹<a href="https://youtu.be/bK16wFoT2UY" target="_blank">小彩的故事</a>黃晶晶 Anita Huanghttp://www.blogger.com/profile/10599145102860535972noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-135118295741396871.post-90931202438883295562018-03-24T00:03:00.003+08:002022-10-11T13:54:51.179+08:00「用愛聽見沉默~2018選擇性緘默症講座」台灣選擇性緘默症協會理事長致詞原本我們打算辦一場50人的研習,結果500多人報名。協會剛成立,成員都是義工,經費全部來自會員。舉辦大型活動,實在任務艱鉅。但是國際級講師來台公益演講,這樣難得的機會。或許多一個人來聽,就能少一分誤解、多一分了解,就能給孩子多一個機會、多一分希望。所以我們拚了!<br />
為了這場演講,有人坐了整晚的夜車來當志工,有單親媽媽扛著家計也要熬夜寫稿,也有人照顧失智癱瘓的家人一邊翻譯,其中更有選擇性緘默者用心付出。我們盡力了!要是哪裡做得不週到,請多包涵。<br />
非常感謝Ruth Perednik、衛福部心理及口腔健康司諶立中司長、台北榮總和關渡醫院身心科邱姵寧醫師,教育部學生事務及特殊教育司林專員、陳專員,台北市立大學特殊教育系藍瑋琛教授、蔡昆瀛教授、吳怡慧教授、台中教育大學王淑娟教授,以及師大翻譯研究所,他們也正在翻譯Ruth的線上課程。更感謝在座來自全國各地關心選緘的老師、醫師、心理師、治療師、社工師。<br />
<span style="color: #741b47;">孩子讓我學習到,所謂的勇敢,不是沒有恐懼,而是日復一日,和說不出話來、身體凍住的恐懼共處,就算沒有人了解,仍然懷抱著希望。我們心疼的看見,孩子失去交朋友的機會、失去上學的機會,失去展現亮點的機會,孩子和家人被誤解、被孤立。選擇性緘默的孩子,可能成為社會的負擔,那真是身為家長最擔憂的事,但他也有潛力成為社會上最有創意、最有貢獻的人之一。到底,怎麼幫助他?</span><br />
今天我們齊聚一堂,一起來學習,用愛看見隱形的焦慮,用愛聽見沉默。謝謝大家!<br />
<iframe allow="autoplay; encrypted-media" allowfullscreen="" frameborder="0" height="386" src="https://www.youtube.com/embed/VByHF7oArBw" width="686"></iframe>黃晶晶 Anita Huanghttp://www.blogger.com/profile/10599145102860535972noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-135118295741396871.post-86002842339462075182018-02-22T05:28:00.002+08:002022-10-11T20:58:15.478+08:00最大聲的吼叫 The Loudest Roar非常可愛的故事,謝謝作者 Claire Maskell。獅子安格斯吼叫起來又大聲、又好聽,但只有在家裡。在其他地方聲音都卡住,怎麼也出不來。課堂上,牠知道答案卻說不出來;在外面,牠即使受傷也無法呼叫。牠好懊惱,懊惱到肚子痛。大家專注於牠不叫的問題,都沒看到牠的才華。終於,有人發現他擅長足球。安格斯找到接納他的朋友,沒有說話的壓力、盡情玩耍。牠的內心發出最大聲的、快樂的吼叫。
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<iframe allow="autoplay; encrypted-media" allowfullscreen="" frameborder="0" height="386" src="https://www.youtube.com/embed/RD0oduX3Wz8" width="686"></iframe>黃晶晶 Anita Huanghttp://www.blogger.com/profile/10599145102860535972noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-135118295741396871.post-51638666091298202252017-12-31T14:02:00.001+08:002022-10-11T20:59:14.859+08:00在2017的最後一天<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjtbDwi8XeRTxhxY3hoZ65Z8twU7IaMNRpnAvcOA6yg9KuS-xs3LfVNtVppb8K1yeu3BNSUn0YF8gBpn1hCbt0ca90v54MwIPMIBiRUs_8n6v0zZMqV9yXK3xbkXY8CALkVpfjrZwotZR4t/s1600/IMG_4831.JPG" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1200" data-original-width="1600" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjtbDwi8XeRTxhxY3hoZ65Z8twU7IaMNRpnAvcOA6yg9KuS-xs3LfVNtVppb8K1yeu3BNSUn0YF8gBpn1hCbt0ca90v54MwIPMIBiRUs_8n6v0zZMqV9yXK3xbkXY8CALkVpfjrZwotZR4t/w400-h300/IMG_4831.JPG" width="400" /></a><span style="color: #351c75;">在2017的最後一天,我想告訴妳,妳已經盡力,不能苛責了。即使有些人誤解妳、怪罪妳,至少還有妳,可以安慰自己。</span><br />
<span style="color: #351c75;">一路走來,挑戰一個接著一個,都是妳不曾練習過的。有時候妳贏了,更多時候妳輸了,甚至輸得很離譜,妳身邊的人也跟著辛苦。</span><br />
<span style="color: #351c75;">從浪漫的十四行詩,到沈重的現實考驗,妳的人生帶妳來到一個意想不到的地方。</span><br />
<span style="color: #351c75;">重點是,妳仍然努力著,為著「非妳不可」的人生角色而堅持著,身邊的人依然支持妳,雖然妳⋯⋯有點兩光。</span><br />
<span style="color: #351c75;">我想明天,妳會鼓起勇氣面對新的一年。或許妳能做些事,或許很多事妳還是改變不了。無論如何,好好的看看人生的風景,好好的⋯⋯享用一餐,妳值得的。</span>黃晶晶 Anita Huanghttp://www.blogger.com/profile/10599145102860535972noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-135118295741396871.post-75686065714428579052017-11-26T20:17:00.002+08:002022-10-11T21:00:02.801+08:00聽見沉默~打破無形的高牆<div class="MsoNormal">
<span style="color: #4c1130;"><b><span face=""新細明體" , serif" style="mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: 新細明體; mso-fareast-theme-font: minor-fareast; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">聽見沉默~</span><span lang="EN-US">Voices of Selective Mutism</span></b></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span face=""新細明體" , serif" style="color: #4c1130; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: 新細明體; mso-fareast-theme-font: minor-fareast; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"><b>—打破無形的高牆,障礙就不再是障礙</b></span><span lang="EN-US"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span face=""新細明體" , serif" style="mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: 新細明體; mso-fareast-theme-font: minor-fareast; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"><br /></span></div>
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEia9ocTGLocElrsQiI-8i-QLs9wSwn4xAJGbAISSQmqqS5AXszuOAEh8DVtoQtoFWz1ezzZE_3Zo8Wjd-nZ-gCXhJbVb8kY_8fNnfMUvGPcUMPqbZ-oU4CCFEHPM6Ybls27lbFlnB6AeVO0/s1600/DSC01845.JPG" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" data-original-height="1557" data-original-width="1600" height="388" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEia9ocTGLocElrsQiI-8i-QLs9wSwn4xAJGbAISSQmqqS5AXszuOAEh8DVtoQtoFWz1ezzZE_3Zo8Wjd-nZ-gCXhJbVb8kY_8fNnfMUvGPcUMPqbZ-oU4CCFEHPM6Ybls27lbFlnB6AeVO0/w400-h388/DSC01845.JPG" width="400" /></a><span style="color: blue;"><b>沒有任何孩子,應該因為障礙而被處罰。</b></span><br />
<span style="color: blue;"><b>沒有任何孩子,應該因為障礙而抹煞才能。</b></span><br />
<span style="color: blue;"><b>沒有任何孩子,應該因為障礙而被剝奪機會。</b></span><br />
<br />
<span style="color: #4c1130;">如果我們的社會有人權,如果我們的教育環境有愛,</span><br />
<span style="color: #4c1130;">沒有任何孩子和父母應該獨自孤單面對障礙。</span><br />
<span style="color: #4c1130;"><br /></span>
<span style="color: #4c1130;">所有的孩子,無論什麼樣的障礙,無論是有形的還是隱性的,</span><br />
<span style="color: #4c1130;">都應該予以善待、予以幫助,予以平等的機會。</span><br />
<span style="color: #4c1130;"><br /></span>
<span style="color: #4c1130;"><b>選擇性緘默症是使人失能的障礙,強烈的恐懼使得孩子失去說話的能力,甚至動彈不得,有危險無法逃開,再痛苦也無法求救。</b></span><br />
<b><span style="color: #4c1130;"><br /></span>
<span style="color: #4c1130;">但是緘默的孩子,卻會因為無法說、無法動而被處罰、被要求口試、被迫休學。他們面對的是誤解的、束手無策的教育環境。</span></b><br />
<br />
<span style="color: blue;">孩子雖有障礙仍然努力不懈,但環境卻拒絕給他機會,以下並不是特例:</span><br />
<a href="http://news.ltn.com.tw/news/life/breakingnews/2074317">http://news.ltn.com.tw/news/life/breakingnews/2074317</a><br />
<a href="https://youtu.be/ooIUdllMinM">https://youtu.be/ooIUdllMinM</a>
<br />
<br />
<span style="color: blue;"><b>選擇性緘默孩子的聲音,必須被聽見!
</b></span><br />
<br />
~~~~~~~~~~~~~~~~<br />
<b>《兒童權利公約-台灣官方版》</b><br />
<br />
第二條(禁止歧視)<br />
一、締約國應尊重本公約所揭櫫之權利,確保其管轄範圍內的每一兒童均享有此等權利,不因兒童、父母或法定監護人之種族、膚色、性別、語言、宗教、政治或其他主張、國籍、族裔或社會背景、財產、身心障礙、出生或其他身分地位之不同而有所歧視。<br />
二、締約國應採取一切適當措施確保兒童得到保護,免於因兒童父母、法定監護人或家庭成員之身分、行為、意見或信念之關係而遭受到一切形式的歧視或懲罰。<br />
<br />
第二十三條(身心障礙兒童)<br />
一、締約國確認身心障礙兒童,應於確保其尊嚴、促進其自立、有利於其積極參與社會環境下,享有完整與一般之生活。<br />
二、締約國確認身心障礙兒童有受特別照顧之權利,且應鼓勵並確保在現有資源範圍內,依據申請,斟酌兒童與其父母或其他照顧人之情況,對符合資格之兒童及其照顧者提供協助。<br />
三、有鑒於身心障礙兒童之特殊需求,並考慮兒童的父母或其他照顧者之經濟情況,盡可能免費提供本條第二項之協助,並應用以確保身心障礙兒童能有效地獲得與接受教育、訓練、健康照顧服務、復健服務、職前準備以及休閒機會,促進該兒童盡可能充分地融入社會與實現個人發展,包括其文化與精神之發展。<br />
四、締約國應本著國際合作精神,促進預防健康照顧以及身心障礙兒童的醫療、心理與功能治療領域交換適當資訊,包括傳播與取得有關復健方法,教育以及就業服務相關資料,以使締約國能夠增進該等領域之能力、技術並擴大其經驗。關於此,尤應特別考慮發展中國家之需要。
黃晶晶 Anita Huanghttp://www.blogger.com/profile/10599145102860535972noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-135118295741396871.post-55407460979389255272017-11-10T10:23:00.001+08:002022-10-11T13:56:32.843+08:00BBC報導「我有說話恐懼症」英國BBC在2015年播出的報導 I Have a Phobia of Talking,其中包括鮮為人知的成人選擇性緘默者的困境。<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" gesture="media" height="386" src="https://www.youtube.com/embed/DQi2rmtePKs" width="686"></iframe><br />
<br />
BBC雜誌並登出深入報導<a href="http://www.bbc.com/news/magazine-33507287" target="_blank">Selective mutism: 'I have a phobia of talking'</a>,以下是摘譯。<br />
選擇性緘默症,確切的說是「說話恐懼症」,一般知道它影響許多小孩,但選擇性緘默的成人卻被遺忘。<br />
「從小我都能和奶奶說話,可是她中風時,我好焦慮,從此我無法和她說話。」Sabrina從小就有選擇性緘默症,在某些情境和對某些人說不出話來。成人之後,她竟無法和至親的家人說話,造成極大的遺憾。現在35歲的她,生活和溝通仍須依賴媽媽。<br />
「選擇性緘默症,就像被關在透明的盒子裡生活。你看得到也聽得到外面的人,但你無法掙脫。儘管你在盒子裡奮力吼叫,沒有人聽得到。就算你受傷了、嚇壞了,也沒人聽見。」<br />
Sabrina常被誤解為反抗或無禮,而且困難隨著年紀而加劇。她曾沮喪到無法和爸媽說話,也曾因陌生人的壓力而恐慌發作。「當你還小,爸媽可以幫你很多忙,代替你說話。但當你已是成人,大家期待你自己做到所有的事,但我卻做不到。」<br />
據統計,在英國每150個孩子便有一位受選擇性緘默之苦,青少年的比率是每1,000位有一位,年輕人是每2,400位有一位,但成人的比率則未知。<br />
《選擇性緘默症資源手冊》作者Alison Wintgens表示,選擇性緘默成人的服務資源極為不足。她解釋,此症大多始於幼小時期,孩子碰到焦慮的情境就如「探照燈下的小白兔」般僵住。「大家現在比從前了解,但仍很無知。老師和家長想要幫忙,卻愈弄愈糟。」<br />
Sabrina說,她在學校沒有得到任何幫助。「負責評估的特教老師說,問題全出在我的想法,因此學校忽略了我。」<br />
Sabrina的媽媽說,在家很難發現問題。「以前她都和家人說話,只有外人才不說話。我們以為她只是害羞。我覺得自己是失敗的母親,沒有察覺徵兆,但是我從來沒聽過選擇性緘默症。」<br />
《為什麼孩子不說話?—選擇性緘默症,一種選擇不了的沉默焦慮》作者Carl Sutton表示,長期的緘默經常導致憂鬱症,或廣場恐懼等焦慮症。有些年輕人好轉,但有些則足不出戶。<br />
Carl Sutton研究83位選擇性緘默成人,結果指出,改善的轉捩點平均是22歲。<br />
雖然Sabrina已經超過這個年齡,她仍抱持希望。她目前在修開放大學(線上大學)心理學位,她說「未來希望幫助其他緘默者。」<br />
<span style="color: #990000;"><b>找書去</b></span>👉<a href="https://www.taaze.tw/apredir.html?ap130122694_a_11100821015" target="_blank">為什麼孩子不說話?:選擇性緘默症,一種選擇不了的沉默焦慮</a>、<a href="https://www.taaze.tw/apredir.html?ap130122694_a_11100737204" target="_blank">選擇性緘默症資源手冊</a><br />
黃晶晶 Anita Huanghttp://www.blogger.com/profile/10599145102860535972noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-135118295741396871.post-64950767038092817972017-10-17T12:00:00.001+08:002022-10-11T13:55:46.167+08:00兩則《選擇性緘默症資源手冊》應用實例影片真的很希望關心選緘的朋友,可以撥出半小時,用心看這兩支影片,感恩不盡<span style="color: red;">❤❤❤</span>!<br />
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不只因為我剪接、配中文字幕,花了好多心血~<br />
也不只因為影片中孩子開口的哪一刻,真的很動人~<br />
<br />
最重要的,《選擇性緘默症資源手冊》是拿來「應用」的。<br />
原文出版於2001年,至今在世界許多地方受到採用,幫助緘默兒找到聲音。<br />
中譯本2013年在台灣出版,雖然頗受好評,是否實際運用了呢?<br />
<br />
既然有方法,卻不採用?孩子還小時容易克服,卻沒有人幫助?<br />
<span style="color: #660000;">悄悄融入(sliding-in)、塑型(shaping)……需要有人會用!</span><br />
<span style="color: #660000;">治療師、老師和家長合作,到孩子家裡、學校,在孩子日常生活中協助。</span><br />
<br />
<span style="color: purple;"><span style="color: purple;"><span style="color: #351c75;"><span style="color: purple;">☆</span><span style="color: purple;">梅根的故事</span></span></span></span><br />
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學校輔導五年,但從未聽到梅根的聲音😩。後來,語言治療師進入家庭和學校,運用「悄悄融入」等方法。經過半年,家長、治療師、老師和同學的合作之下,奇蹟發生了😄!<br />
《選擇性緘默症資源手冊》作者Maggie Johnson是影片中受訪專家。<br />
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<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="386" src="https://www.youtube.com/embed/vTvFVPVLuVg" width="686"></iframe><br />
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<span style="color: purple;"><span style="color: purple;"><span style="color: #351c75;"><span style="color: purple;">☆</span><span style="color: purple;">Madeline的故事</span></span></span></span><br />
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Madeline兩年幼兒園以及小一以來從未出聲,治療師運用「悄悄融入」技巧,在家長和老師合作下,在一年內有突破性的進步。<br />
《選擇性緘默症資源手冊》作者Maggie Johnson是影片中治療師。<br />
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<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="386" src="https://www.youtube.com/embed/3CyjPBFnMuI" width="686"></iframe><br />
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<span style="color: #990000;"><b>找書去</b></span>👉<a href="https://www.taaze.tw/apredir.html?ap130122694_a_11100737204" target="_blank">選擇性緘默症資源手冊</a>黃晶晶 Anita Huanghttp://www.blogger.com/profile/10599145102860535972noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-135118295741396871.post-7802291316591374322017-10-15T15:36:00.002+08:002022-10-11T13:57:18.591+08:00選擇性緘默症紀錄片Help Me to Speak這部選擇性緘默症紀錄片Help Me to Speak,是英國選擇性緘默症資訊與研究協會協助RDF Media拍攝,於2006年在Channel 4頻道播出。《選擇性緘默症資源手冊》(中譯本2013年由心理出版)的作者是片中的治療師。在一年的拍攝期間,兩位緘默兒突破性的進步,怎麼做到的呢?值得觀賞。<br />
<span style="color: #990000;"><b>找書去</b></span>👉<a href="https://www.taaze.tw/apredir.html?ap130122694_a_11100737204" target="_blank">選擇性緘默症資源手冊</a><br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="386" src="https://www.youtube.com/embed/KDCDar-cCFA" width="686"></iframe><br />黃晶晶 Anita Huanghttp://www.blogger.com/profile/10599145102860535972noreply@blogger.com0